星期五傍晚，我坐在桌上悠哉悠哉地吃饭。吃完了，我大大地舒一口气，刚想跳上沙发看电视。偏偏在这个时候，我想上“便便”了，就冲进了厕所……
上完了，一本正经地从厕所出来，没想到迎接我的是一张凶恶而又难过的面孔——妈妈。她说：“你——搞什么呀，还去不去弹琴了，这么磨蹭，快点，在刘老师那儿，时间就是金钱啊！还愣着干什么，快走啊！”嗯——好像不对劲，我想：有吗？啊偶，忘了哦！刚出门，进入电梯，电梯虽走得较快，但对我来说，走得也太慢了，我想：不就是慢了点吗？至于这样吗，真是小题大做，真不知道我妈怎么想的？哎！而且，我的肠胃本来就不顺通，妈妈又不是不知道，不就是上个厕所吗？我上厕所又要不到好久，非要这么早，至于吗？真想不通……
出了电梯，上了车，不一会儿，就到了文理学院。
到了文理学院，我和妈妈走了一段路，然后进入电梯，按下15这个数字，我又开始胡思乱想了：哈哈！这次，我一定会弹的很好，这么多天没上课了，没弹好，就太奇怪了！我弹好了，我就可以在妈妈面前撒娇，可以买好吃的，还可以和妈妈睡在一起……哈哈哈，今天可真是我的幸运日啊！哈哈哈！我太高兴了！我今天一定得好好弹钢琴。当我回来时坐电梯，妈妈就会笑眯眯地对我说：“你看，付出就有回报，正因为你这几天努力，才弹琴弹得好啊！”听着，我心里美滋滋的。
可没想到的是，我弹得太坏了，我怎么会没有谈好呢？……
哦对哟，遐想，想的不一定都是现实，现实是残酷的，想啊想！终究是设想。
五年级:王艺樾
文章拥有清晰情感主线，借助情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟推动情绪变化，内容充实饱满，拒绝空洞抒情，每一处描写都有对应的支撑。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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