痛苦哇！悲哀啊！无奈啊！听，这是大自然的倾诉。为什么呢？因为它正经历着一段不幸的遭遇。它的遭遇说不完、道不尽，而我在倾听。啊，原来这是一段多么悲惨的遭遇。
溪流妹妹说：“我本来是一条多么开朗、多么可爱的小溪流。我总爱穿着一身干净整洁的衣服，一边唱歌。一边奔跑。抬头可以看见鸟儿高高地飞翔，低头可以看见鱼儿快乐地游泳。可是这几年，人们总是往我身上扔脏东西，使我变得又脏又臭，鸟儿和鱼儿都不来和我玩了。从此，我变得沉默。”
熊猫弟弟说：“我本来是一只多么幸福、多么快乐的小熊猫。我和我的爸爸妈妈、朋友伙伴一起生活在大森林里。饿了，满山的新鲜竹子吃个饱；渴了，清清的溪水任我们喝个够；寂寞了，到处都有朋友来和我做伴、陪我玩。但是现在，我第一次体会到了寂寞、痛苦是什么滋味。从此，我变得沉默”
空气姐姐说：“我本来是一片多么纯洁、多么美丽的空气，清新、透明。我每天在树林中、在田野上、在房间里穿行。我总会为大家带去新鲜的空气，带去美好的心情。但是，我这样勤勤恳恳地工作，换来的却是一身抹不掉的灰尘，我渐渐混浊不堪。从此，我变得沉默。”
大树哥哥说：“我本来是一棵多么高大、多么强壮的大树。茂密的树林是我的家乡。我为人们做了许多好事：碧绿的树叶能为人们遮阳、制造氧气，香甜的果子能供人们解渴……可不知为什么，我的家乡沦陷了，被那一望无际的荒漠所占领，我无家可归。从此，我变得沉默。”
啊，我懂了，我全都懂了！为什么向来可爱的溪流变得又脏又臭，为什么向来幸福的熊猫变得痛苦无助，为什么向来纯洁的空气变得混浊不堪，为什么向来高大的树木变得无家可归，造成这一悲剧的幕后主使者正是我们绝情的人类。
不要再沉迷，不要再等待。我们都来听听大自然的倾诉吧，它早已给我们敲响了警钟！！
海南海口龙华区海燕小学五年级:王学斌
铺叙流畅自然，运用烘托氛围的环境描写搭建故事底色增强感染力，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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