听到小音乐家杨科快死去的这个消息传来。我的心为之一震，赶忙带着一把小提琴去看望他。
穿越时空隧道，我踏上了异国的土地。我顺利地找到杨科住的一个小草棚。通过草棚上的洞，我看见遍体鳞伤、瘦弱的杨科正无精打采地躺在一张破烂不堪的小床上，他的妈妈在他的身边喂着粥。我走了进去，他的妈妈正用诧异的目光盯着我，我对她说明了来意，她答应了一声便轻轻地走了出去。我走到杨科身边，只见他面黄肌瘦，正蠕动着嘴唇。费了好大劲而才睁开眼睛。树皮和马鬃做的小提琴正躺在他身旁。我心疼地看着他，问：“你好点了吗？”“稍微好点了。我又好奇地问他：”你觉得用你的一切去交换小提琴你值得吗？”“值得，非常值得，因为我热爱小提琴，热爱音乐！”我听了他的话，从包里取出了一把精致的小提琴递给他。他看见了小提琴，眼睛放光，急忙摸了摸它。我见他这么喜欢小提琴，就对他说，“既然你这么喜欢，那就送给你吧”“谢谢！谢谢！”他激动极了，“我真心希望你们也热爱音乐！”
最后我回到了自己的家。我坐在沙发上，想起了杨科刚才说的话，做的事。于是，我一边抚摸着之前虐待的、嫌弃的、被我丢弃的琵琶，一边想：这次和杨科的对话虽然简短，但是他让我明白了许多……
五年级:瞿婕
开篇铺垫简洁有力，中段稳步推进，借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受持续深化主旨，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点。开头快速引入主题，主体不断拓展内容，结尾适时升华。文章结构稳固，层层递进，谋篇十分成熟。
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