“老师是园丁我是花，新老师再见，再见，下次见。”杭州大学教育系的新老师明天就要回校了，联欢会的歌声把我带回了和新老师在一起的时光。、 黄老师，您还记得吗?那天中午，我们几个中午在校吃饭的同学正在吃饭，您在黑板上写了几首古诗，间我们会不会读?懂不懂意思?我见了连忙放下健饭碗去抄诗。您见我这么爱诗，就把《古诗一百首》这本书送给了我。从刃阻后，我天天翻开这本书，念着那些我喜爱的古诗，好像您就在我身边听着。昨天，我听到你们要走的消息，我再翻开您送我的书，却一个字也念不下去了，泪水止不住地流出来，眼前只有您和另几位老师微笑的面容，耳边只有你们亲切的话语。老师啊，我们何时能再柑见呢?“老师是园丁我是花，新老师再见，再见，下次”李老师，我永远不会忘记，那天，您在班上宣语文单元测验我得了第一。
我拿回试卷，看了看分数“97"，很得意，随手将卷子塞延了抽屉。一这二动作没能逃过您敏锐的眼睛0一下课，您就坐在我的课桌旁，给我讲《龟兔赛跑》的故事。我难为情地低下了头尹重新拿出试卷，把写错的字订正。这时，李老师，您笑了。 “老师是园丁我是花，新老师再见，再见，下次见。”这时，我真想哭，可是我使劲忍着。当新老师走到我们中间，跟我握手告别时;我那激动的感情再也克制不住了，泪水夺眶而出。我多希望折老师再给我们多上几堂课，哪怕是一堂也好!我还想看新老师在黑板上画一座山，告诉我们高出的地方叫“起”，低的地方叫“伏”。
我多希望新老师再跟我们搞几次活动，哪怕只是一次活动!我还想听新老师用口琴吹起欢乐的曲子，教我们唱歌、跳舞，跟我们一起搞“击鼓传花”的活动……啊!新老师，我多希望你们永远跟我们在一起。 我几乎把《老师再见》的歌词都忘了，只会流着泪，跟同学们有节奏地拍手。大家也和我一样激动万分，有的同学竟哭出了声。新老师也哭了。我看看我们的校长、班主任、辅导员都热泪盈眶，我忽然不觉得那么难过了。我们有这么多好老师、老老师教出了许多新老师，他们把知识传给我们，教会我们怎样做人。老师是世界上最好的人，谁也不能没有老师。我长大了犷也要当一位光荣的人民教师里“老师是园丁我是花，新老师再见，再见，下次见……”我又跟着大家唱起来。
善于以小见大，借助条理分明的总分结构梳理行文脉络延伸思考，叙事脉络清晰顺畅，事件发展顺序清晰，读者易于理解，从小事件引申出深层感悟。不局限描写事件本身，能够向外延伸思考。这种写作拓展思路，非常适合日常作文训练。
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