“啦啦啦～!咱家俊俊好帅呀~~”我花痴地说。“什么叫你家俊俊嘛！明明是咱家的!”木子反驳道，“得得得，不和你争了。”我无奈的耸耸肩，“诶诶，依依，天好黑啊，我一个人不敢回家……”木子哆哆嗦嗦的，“对呀，要不，你就住我家吧？”我提议。“好呀！那你快打个电话给阿姨!”我拨通了老妈的电话“喂喂，妈～木子去我们家住!”“不行哦…”妈妈慢悠悠的到出一句话，让我顿时五雷轰顶“为什么啊？”妈妈和林阿姨交际甚好，也很喜欢木子，这点我是看的出来的。“不是我不想木子住我们家，是因为你二表哥来咱家住了，4个月呢，你舅舅舅妈出国了！这样一来，家里不就没床位了么？”“什么？二师兄来了？！好吧，我回家了!”“怎么样啊？”木子期待地问道，“…对不起啊！二师兄来我家了！”
其实呢，“二师兄”是我的二表哥，以前经常和我还有木子玩，他叫穆子恒，长得呢，不得不说还蛮帅的，而我和他，既是死对头，也是玩伴，我时不时就会损他。“那没办法咯，我就先回家了，依依，明天我去你家找你俩玩吼!拜拜～”“我回来了!”我换好鞋子后，就瘫坐在沙发上，灯牌也被“空运”到了妈妈手上“二——师——兄，给我拿一杯冰镇绿豆沙!在冰箱左半边的第二层抽屉里，一大堆呢，拿保质期新鲜的过来!”“蔗!”爸爸妈妈看我欺负二师兄看惯了，也没说什么。
我躺在床上，正舒服着呢!二师兄就捧着老谭酸菜牛肉面进了我房间，“哟，干嘛呢？蹭电脑，还是蹭电视啊？”我斜视他。“嘿嘿，蹭电脑!”“我说，你就不能去客厅玩电脑么？我爸妈房间也有啊!”“你房间电脑比较好用丫!!”“逗，比。”
五年级:郑依
紧扣主旨层层深入，缓缓诉说所见所思，借助贴合人物身份的语言描写塑造形象增强文章感染力，人物形象塑造立体鲜活，一举一动都能够给读者留下深刻印象。叙事由浅入深，情绪逐步递进，不会平铺直叙单调乏味。作者善于引发读者共鸣，文字朴实有力，能够清晰传递自身想法，阅读体验佳。
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