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空气在哪里作文450字

2025-01-04 21:14:09 字数:

“空气在哪里”?刘老师笑眯眯地问。我想:空气不就在我们身边吗,刘老师不是明知故问吗?“怎样证明空气就在我们身边呢”?刘老师问。

方以诺同学第一个举起了手,他快步走到讲台上来示范他的“深呼吸大法”。他大声地说:“可以先吸一口气,再呼口气。”他还没说完,就有人问道:“怎么深呼吸呀?”结果他半天没说话,大家都认为他的方法不行,他垂头丧气地回到自己的座位上。

这时,一个穿红毛衣的女孩举起了手,她说:“可以把书在面前来回扇。”马上就有人反驳:“那是风,不是空气。”他话音未落,就有一个戴眼镜的小男孩替小女孩辩解:“风是由空气流动形成的”。大家一致认为这个主意好。

这时老师让我们用手捂住口鼻,可是有人漏气,还有一些人在憋气。一会的功夫就有好多人忍不住了,大口大口的呼气。顿时我们感到很舒心。老师问:“捂住口鼻有什么感觉?”有人回答说:“感到很闷,喘不上气”。

后来老师拿出一个塑料袋,把塑料袋吹鼓之后系上口,突然用力一拍,伴随着我们的惊呼声“怕!”的一声爆炸了。

原来,空气就在我们身边啊!

朝阳区劲松第四小学四年级:黄明轩

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作文打分:79分(满分100)
综合点评
全文情感真挚饱满,语言朴实接地气,段落之间衔接顺畅,行文思路清晰。作者善于捕捉生活里微小的瞬间作为写作素材,内容真实可感,没有空洞的说教。叙事脉络清晰,中心思想明确,如果进一步打磨语言,文章感染力还能明显提升。
作文优点
素材选取贴合写作主题,能够围绕中心挑选合适事例,行文思路稳定。语言朴实真诚,没有强行堆砌辞藻,依靠真实内容打动读者,段落衔接自然,具备不错的叙事能力。
存在不足
!部分段落详略安排失衡,次要内容占用过多篇幅,核心重点段落展开不足,主次区分不够明显。语言表达偏口语化,部分语句不够精炼,书面文学质感有待进一步打磨提升。
改进建议
写作前简单规划详略安排,区分主线内容与次要内容。适当精简口语化语句,优化文字表达,提升书面质感。尝试增加环境烘托、心理描写,丰富写作手法,让人物形象更加立体生动。
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