今天下雨了，我上午放学回家的时候看见了许多的蜗牛，我随手抓了几只回去。回到家我心里想蜗牛是害虫还是益虫？蜗牛下面为什么会留下黏糊糊的液体？我跑去问了问爸爸，爸爸摸了摸我的头对我说你应该自己去探究。我点了点头答应了。于是我找来一片白菜叶，放在蜗牛旁边，过了一会，爸爸叫我吃饭，我急忙跑去吃饭，吃完饭后，我看了看蜗牛旁的白菜叶都被吃光了，这下我可以证明蜗牛是害虫了。可我还不知到蜗牛地下黏糊糊的液体是什么？我只好把蜗牛的壳踩碎，正是太恶心了，我看到蜗牛身上有许多的小孔，液体原来是从那些小孔里流出来的，我急忙去找爸爸说我知道蜗牛是害虫，蜗牛下面的液体是从蜗牛壳里的小孔里流出来的。我明白了搞科学研究的不能使用“大概”“也许”这类字眼，也不能用‘估计’‘推断’代替观察。
四年级:王帆
文章拥有清晰情感主线，借助借古喻今的表达手法拓展思考维度推动情绪变化，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。所有素材围绕主线展开，不散不乱。情感走向稳定，读者能够清晰感知作者心境变化。
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