“快看！小狗那是什么，是食物！”史蒂夫叫道。
“汪汪”
“嘿，这是千载难逢的机会啊！咱们有肉吃了！”史蒂夫高兴地说。
“小狗，帮忙捉住它们！”
“汪汪。”小狗点了点头。
“汪汪，汪汪汪。”小狗助跑起跳，经过一系列动作，把一只肥鸡拿下。
“肯德基！我就是野外肯德基美国大使！”史蒂夫开玩笑的说，“等一下，生吃可不好，得找些木材来烤熟他，这吃起来才有劲！”
“现在是木斧发挥作用的时候了，上吧，我的神器木灵神斧！嘿！多么酷炫，霸气！”
可是，其实就是一个连斧头片都没磨平的“不灵什斧”。
“看看看，不错吧！在野外就别管这些细节了，真是，能用就不错了。野外有这个东西就已经是无价之宝了。”
“汪汪汪汪汪汪~汪汪”小狗说：“别扯了主人，光说不练那是假把式，赶快开始吧！”
“嘿，我说，你这小狗，如果我饿的不行了，就把你给吃掉！呵呵，骗你的，开个玩笑。”
“我砍那，我砍那！”史蒂夫费劲的喊。
“我自个儿，加油！用尽全力，加油！”史蒂夫不禁唱起了自编劳动号子。
一个小时候。
“我想，这么多够了吧！”史蒂夫边说，边擦了擦自己头上的汗水。
“接下来，宰的是那头牛。牛儿，你过来呀，哥哥给你吃小麦。”
“哞儿~”那只牛无视了史蒂夫。
“我说，你们个个欺负人，我告诉你，我饿得不耐烦了，我发飙了，我现在就要吃了你。”
“汪汪！”恰巧，“肯德基”烧好了。
“终于好了！可以吃了。”只见史蒂夫拿着牛的头颅、牛肉和皮革，满载而归。
“好嘞，鸡烧完了再烧牛，世界美味真无穷。”
“不过我还是好饿！”
夜晚渐渐降临，一场对抗僵尸的苦战即将打响……
“我要，我要造一间属于自己的房子！”
四年级:少年神才子
用心观察日常生活，借助传神到位的神态描写传递情绪变化记录见闻感受，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境，尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节，善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动，观察类写作手法可以直接借鉴。
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