一次，几个文具还有书本趁主人睡午觉的时候，悄悄地从笔盒和文件袋里走出来，举行一个会议。
签字笔隆重地宣布：“这次会议我们就来说说，谁对主人更有用！“这时，尺子大声说道：”这还用说嘛，当然是我对主人更有用啦！“铅笔不赞同地摇摇头，问：“为什么你对主人更有用呢？你瞧我，主人画画时起稿的时候，还不是用我？”
尺子还没开口，橡皮就说：“然后主人用你画错时，就是用我把你给擦干净。所以，我才对主人更有用！”尺子不耐烦地说：“你俩别再吵啦！我帮助主人画线和量长度还有量角，我的功能都比你们多得多！可见那么明显就是我对主人更有用！”签字笔摇着手指头说道：“怎么可能你对主人更有用呢？主人写作业，记东西等，都少不了我！那就说明我才对主人更有用！”
笔记本听者就觉得不对劲了，说：“你可以帮助主人记东西？如果没有我，你还怎么帮助主人记东西？所以.........你们懂的！”语文书突然之间插嘴，它说：“我能给主人灌输知识，让主人认识更多的生字！这说明了什么？说明了我对主人更有用啊！“字典也听不下去了，喊道：”让主人认识更多的生字？哼，你那一点儿算什么？瞧瞧我，比你那点生字多一百倍！“涂改贴看到他们说的这么激烈，也争着说了一句：”我帮助主人遮掩写错了的生字，我对主人是多么的有用啊！“”我才对主人更有用“
”你算什么，我才是！“”你不是，我才是！“..............”你们都别再吵啦！”笔盒大声说道。霎时，刚刚还在吵闹的文具们立即安静下来。
笔盒接着说：“你们帮助主人做的好事我都历历在目，其实你们都对主人很好，只是各有各的用处。你们不该争吵，应该取长补短。你们知道了吗？”
所有文具还有书本听了以后都惭愧地低下了头。从此以后，所有文具和书本都友好，快乐，幸福地生活在主人的身边。（真是一个美好的结局）
四年级:钟芷睿
结构安排合理，引子、主体、收尾一气呵成，依靠引人思索的设问手法调动读者思考展现完整写作思路，思考层层逐步深入，由表层走向内在，文章越读越有味道。全文逻辑链条清晰，围绕同一主题不断延伸拓展。文字简洁凝练，少有冗余表述，框架清晰，十分适合学习谋篇技巧。
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