一天，我和骏骏吃过饭，去看那只白猫。
我看见一团“树叶”在地上跑，但又转念一想，不对劲啊，又没有风，树叶不会跑啊。我又看见一条线垂在“树叶”旁，“不好，是老鼠！”我说。我追了过去，“哎呀！”“呸！”我吐出嘴里的土，又追了过去。老鼠跑得很快，我又扑了过去，还没抓住，老鼠跑到一块砖头后面，我终于抓住了老鼠的尾巴，把它拎起来，让那只白猫吃。
我听见猫吃老鼠的响声，才反应过来：“刚才我发什么神经啊，我又不是猫，干嘛抓老鼠呢？”骏骏说：“老鼠是‘害虫’，你干了一件好事呀。”我就喜欢捉老鼠了！
星期一，我和李聪在岗上玩，回家时，我又看见一只老鼠，我追过去，一脚把它踢飞了，我拎起它，把它喂猫了。
星期三，我又看见一只老鼠，我悄悄走过去，不好，被发现了！我拿起一根棍子就追了过去，老鼠躲过了我的攻击，跑到洞里，看来，这次“抓鼠行动”（我是这样叫的）只能以失败告终了。别急，又窜出一只老鼠，我一棍打死了它。
我还打过一群老鼠呢！
我去奶奶家，看见了一大群老鼠，我用砖头拍死了几只，这时，一只大胆的老鼠咬了我的裤子，我一下子把它甩飞了，然后摔死了。我用它的尾巴当做战利品！
我这个“捉鼠能手”不错吧？
三年级:nicolas凯奇
写作思路清晰完整，有条不紊铺叙内容，借助主旨鲜明的卒章显志点明写作意图点明蕴含的道理，文风平和从容淡定，以温和视角观察事物，阅读体验舒适。文章由事及理，叙事之后顺势引出思考，过渡毫不生硬。素材选用恰当，逻辑通顺，能够引发读者思考，兼具阅读价值与启发意义。
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