我有一个文具盒，想听文具盒里的故事就快来听吧！
文具盒就像文具们的家，铅笔一问铅笔二：“最近又去哪儿玩了呀？”
铅笔二说：“在小主人的作业本上玩，玩得可高兴了！”“二楼”的文具却吵起来了，原来，橡皮姐姐的“店”要变成“美甲店”了，橡皮姐姐却不同意，所以，她们才吵了起来。
不变的是：指南针姐姐和按钮弟弟还是在“家”里吃饭呢！
再看“三楼”的课程表妈妈，不知道生了多少门课程，一门、两门、三门、四门……
看看“四楼"吧！钢笔记者又发现了新闻，拍下了红笔妹妹扶尺子奶奶过马路的一刻，这下钢笔记者有钱了，圣诞节要到了，圣诞节那天可以吃圣诞大餐了，钢笔记者开心极了。
这就是文具盒里的故事。
情绪表达循序渐进，依托体验饱满的视听结合调动多重感知层层铺垫，情感表达细腻动人，情绪过渡自然流畅，没有生硬刻意之感，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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