“剩下的带鱼怎么办呢？”平平想。他想了一会儿，说：“把它倒了呗。”他拿起饭盒，往倒饭的地方走去。
平平这一举动都被扬扬看见了，扬扬对平平问道：“你为什么要把带鱼倒掉？”平平说：“我不喜欢吃带鱼。”这事又被其它同学看见了，他们一齐对平平说：“带鱼不但非常有营养，而且吃了还能补脑子。你为什么要把带鱼倒了？”平平听了，羞愧地说：“不好意思，我不知道带鱼是好东西，我这就去把带鱼吃了。”
他回到坐位，把带鱼吃了。旁边的同学看着他把带鱼吃了，脸上露出笑容。
上海宝山区淞南中心校三年级:陶酉圣
布局构思精巧，开篇与收尾搭配均衡，借助巧妙自然的侧面烘托丰富表达维度抒发内心感触，场景思绪完美相融，景物服务情感，做到景与情相互依托。整篇文章结构均衡，开头主体结尾协调统一，核心立意贯穿全文。作者拥有较好谋篇布局能力，文字表达沉稳从容，参考价值很高。
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