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走失的“8”900字

76分
2025-12-17 19:25:20

一年级“8”总是和我的英语成绩形影不离,我在那里他在那里,可是你们知道他总是站在哪里吗?他总是一直牢牢地占据着十位的位置上,就像一条大河,让我无法横渡过去。我记得妈妈给我讲过一句话,越是遇到困难,越要上。我下定决心到了二年级,我一定把“8”甩掉。

通过我一学期的努力,在英语期末考试的时候,“8”终于不见了,十位上换上了“9”,我的英语成绩是92.5分。没想到当我的“8”真的走失了的时候,我心里非常着急,到处去找他。我把电话打到月球上“喂、喂、喂、你是月球吗?我的8走失了,请问他到你那里了吗?月球说:“恭喜!恭喜!你摆脱了8,希望你和9能和睦相处。可是我们这里只有100没有你的8”。我又打到非洲“喂、喂、喂,你是非洲吗?我的8走失了,请问他到你那里了吗?”非洲说:“对不起,我们这里只有像6一样的长颈鹿,不过要恭喜你,你摆脱了8迎来了9。”我又打到发明数字的印度“喂、喂、喂,你是印度吗?我的8走失了,请问他到你那里了吗?”印度回答说:“是我们印度人发明了数字,我们当然有很多数字,可是都是我们自己国家的,没有外来的8呀”。我神情沮丧地抱着最后的希望打到南极,“请问是南极吗?”企鹅说:“CanIhelpyou?”我说:“Yes,please。你能帮我找一下我的8吗?”“哦,你的8?你的8长什么样呢?我这有一个8,他说他是从轩轩家来的”,企鹅说。我急忙说:“对、对、对,就是我的8”。“在我这里呢,他正和我做游戏呢,他在海里摆了两个圈,一个大圈,一个小圈,两个圈连在一起,正教我跳圈呢,”企鹅兴奋地说。“太好了,那麻烦你让他回到我这好吗?”我说。企鹅不情愿地说:“好吧,我今天就寄给你吧。”我赶紧说:“谢谢你,小企鹅”。第二天早上起来我发现8躺在我的身边正冲着我笑呢!

8呀,你陪了我一年,你为什么一声不吭地就走了,你是不是在生我的气呀,我不应该说把你甩了的话。不过你应该为我感到高兴才对,你想想看,虽然你不能在十位上陪着我,但你可以在个位上陪着我,我希望下次英语考试能考到98分,这样你就可以和我在一起了。妈妈说进步是一点一点来的,谁也不可能一口吃个胖子。

我和8又成为了好朋友,我们互相抱在一起,快乐地跳着舞。

深圳市育才四小二年级(2)班 夏灏轩

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写作思路解析

文章中心清晰明确,全程围绕核心立意行文,借助托物言志的写作手法寄托个人追求不断丰富内容层次,行文节奏舒适宜人,阅读负担小,适合长时间持续品读。全文紧扣主题,极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心,写作目标清晰明确。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:76分(满分100)

综合点评

中心思想明确,全文紧紧围绕主题展开,段落排布有序,行文通顺流畅。擅长环境烘托写作,场景描写值得肯定。人物刻画较为单薄,动作、心理描写不足,人物形象不够立体丰满。

存在不足

!文章结构四平八稳,但缺少巧思,布局较为常规。思考维度单一,只从一个角度看待事件,缺少多角度、辩证性思考拓展。

作文优点

段落过渡较为自然,很少出现生硬跳转。情感依托真实经历抒发,避免空洞说教,更容易引发同龄读者共鸣。

改进建议

描写人物时兼顾动作、神态、内心想法,多角度塑造形象。控制开篇铺垫篇幅,不要过多铺垫迟迟不进入核心事件。

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