假如我有一枝马良的神笔，
我要给山区的小朋友
画许多的书和书包。
让他们高高兴兴地上学，
不用再去放羊拾柴。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给盲人
画一双明亮的眼睛。
让他们清晰地看到
红的花绿的草，
他们再也不用
在黑暗中摸索前行。
假如我有一枝马良的神笔，
我要给流浪的小朋友
画一座房子，
给他们一个温暖的家。
他们再也不会
流浪街头在寒风中哆嗦。
而是和我们一起
坐在明亮的教室里学习。
假如我有一枝马良的神笔……
山东济宁市中区济宁市霍家街小学二年级:谭泽晰
情感表达克制又真诚，依托起伏有致的抑扬结合增强行文张力刻画场景，叙述舒缓从容韵味悠长，不追求速度，重在慢慢传递情感，不存在多余浮夸修饰。文字简约内敛，不刻意煽情，依靠场景与细节传递内在情绪。行文沉稳内敛，条理清晰，充分体现出良好的文字素养。
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