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我的同桌小学5年级作文

79分
2025-11-11 09:56:48

我的同桌小学5年级作文

“哈哈哈!你好逗呀。”一听教室里这笑声,那就一定是我没错了。至于我在笑什么,我慢慢告诉你……

不知道从什么时候开始,同桌标配都变成了这样:走,去小卖部。不去。我请你。走!我和我的同桌也是这样。我俩既是同桌,又是极好的朋友。

“诶,有啥吃的没?”最后一节课快下了,同桌“贼兮兮”地看着我,贱贱地笑着,我偷偷捂了捂书包,”没有。“”做什么呢!xxx“老师突然点了同桌的名,我感觉你低下头埋头做作业。同桌哀怨的看了我一眼,也低下头做作业。

好容易下学了。”有吃的吧?“同桌像是看出了我确实有那么一丢丢零食,赶紧凑过来问。”没有。“我一边说着没有,一边大模大样地从书包里抓了一把薯片出来吃。”还说你没有!“同桌突然伸出了他的魔爪,向我的`零食伸来,我慌忙捂紧书包,不让他得逞。同桌只好作罢。

某天,上早读的时候,我因为起得迟,没吃早饭,所以带了一些面包牛奶之类的食物。在晨读的时候饿了,忍不住偷偷从桌肚里拿出来吃。”咳咳!“耳边突然传来咳嗽声,我以为是老师来了,慌忙藏好。一抬头,却看见同桌又露出了他的专业表情:奸笑。”见者有份。“同桌面上一副认真背语文的样子,目光紧紧盯着书,好像真的背语文一样。我忍不住笑了,看在他把我逗笑的份上,我从袋子里撕了一小块面包扔给同桌。同桌美滋滋的接过,极为”享受“地吃完了。

我的同桌除了有点儿笨,确实是个当之无愧的好同桌。

写作思路解析

娓娓道来所见所感,运用简洁传神的白描手法勾勒事物轮廓强化表达效果,描写生动形象,画面感十足,读者能够轻松想象文中场景,叙事完整无残缺。叙述连贯顺畅,场景搭建完整,故事脉络清晰。作者善于还原场景细节,文字画面感充足,阅读代入感很强。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:79分(满分100)
作文优点
构思有自己的想法,不照搬模板套路,选材视角独特,拥有独立思考能力。文字基本功扎实,标点使用规范,语句通顺,写作习惯良好。
改进建议
学会借助环境景物衬托人物心情,做到情景交融。拓展思考维度,写完事件之后多想一想这件事带给自己长久的启发。
存在不足
!部分语句重复啰嗦,适当精简之后行文会更加紧凑。结尾升华仓促,缺少前文铺垫,感悟显得生硬。
综合点评
文风朴实清爽,适合学生日常习作。行文逻辑通顺,基础功底牢靠。缺少点睛段落,读完之后难以留下深刻印象。
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