“明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记曾经最爱哭的你.....”
昨天又收到小学同桌小睿的电邮，看着他做的FLASH贺卡，听着熟悉的音乐，又想到了他不停地唱“ 同桌的你”的时候。又想到了毕业眼前的点点滴滴。
明天的你是否会想起，昨天你写的日记。记得小睿有个爱好，就是写日记，特别有特点的是，他几乎 是两个星期换一个本子，每次都是带密码的精致笔记本，只会写一半，让人觉得他特别好玩，我总是说如 果人人都像他这样，文具店的老板肯定很开心。他总是笑笑，然后特别无奈地告诉我，每次我的日记本， 总会在两个星期以内被人破解密码，我不想让别人看到我写的东西。我总是挑逗地对他说:“那你把本子 交给我保管。”小睿显得挺惊讶的，然后对我说:“那我就得一天换一个本子了。”然后笑得特别诡异。 喂，同位一场，不要这么不讲情面吗!我振臂高呼。
你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。我和小睿坐同位的时候已经是六年级了,有一次我问他说毕 业以后不能坐同位怎么办。他笑了笑，显得特别憨厚，说:“没事，还有一年，到那个时候再说。”等到 快到“那个时候”时，他说:“还有很长时间，不行的话，一起上四中，继续坐同位。”他知道我们班会 整体调拨。我感到头晕目眩，心想我不会因为同位就放弃去育才报名的，我行我素。喂，同位一场，不要 这么无情啊，这次他振臂高呼着。
谁看了我给你写的信，谁把它丢在风里。小睿给我的电邮中问我，有没有给别人看他的信，我说没有 ，他说一定要给别人看。记得他给我写的信送到后，我看完了笑趴在桌子上，是用文言文写的，特别好笑 ，绝对现代汉语的珍藏版。其实信，我已经给别人看了，但我没把它丢在风里，我会珍藏着它，就像珍藏 那份友谊，同桌的记忆。
层次安排合理，围绕主题展开描写，借助反差强烈的反衬手法突出核心主体将个人感悟融入文字，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整。文章段落划分清晰，叙事循序渐进，不容易出现逻辑断层。作者善于捕捉日常微小感受，表达真诚自然，整体文风朴实耐看。
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