小学六年级作文之父爱礼赞
是谁在我无助时帮助我？是谁在我摔倒后拉起我？又是谁在我难过时陪伴我？是父亲。
那一天，萧瑟的风无情的挂着我的脸，刻下一道道伤痕，忽然，一个身体挡住了我，让我不再忍受风刮的疼痛。我抬头一看，啊！是父亲，我看着父亲那瘦削的肩膀，不是被风吹外，我的心里像是被石头压着，堕着，堕着。
我们是走在回家的路上，因为我们去打羽毛球，所以回去晚了些。我看了看表，已是凌晨一点多了。我们孤单地走在回家的路上。两旁是漆黑的枯树，有时会发出一些光亮，那是雪！下雪了！我的脸上划过那些俏皮的雪精灵，冰凉冰凉的。虽然下雪了，但是还有很大的风。我有些颤抖的说：“爸爸，我好冷啊，这深更半夜的，也没个出租车啊！”爸爸听了，没说什么，只是脱下了自己的`外套，搭在我的身上，感受着父亲衣服上残存的一些温度，缓缓地，身体不再冷了，但是看着父亲那打颤的身体，心里像是被刀子割了似的。“爸爸，你。。。。。。”我说。“没事的，咱们继续走。”爸爸望着我说。在这时，我感受到了父爱给我的温暖。
我们一步一步地走在路上，到家楼底下了。这时，父亲却倒下了，我慌忙的摸着他的额头，啊！好烫！原来，父亲为了我的温暖，而自己却发烧了。我焦急地想，这里离家还有三楼呢！我怎么把爸爸背上去呢？要不，上去叫妈妈下来帮我把爸爸附上去，还是算了吧。我咬咬牙，把父亲背了起来，刚想移动脚步，却被身上的重量压垮了。但是，当我想起父亲平时对我的点点滴滴，我的身体顿时充满了力量，把爸爸背上了楼。
父爱如歌，赞颂着生活中的点点滴滴；父爱如树，为我撑起一片凉阴；父爱如上，为我抵挡狂风暴雨。今天，我要编一首父爱的赞歌，送给父亲！
【小学六年级作文之父爱礼赞】
叙事脉络循序渐进，由表象走向内在，借助体验饱满的视听结合调动多重感知完成深度挖掘，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读。由浅入深层层剖析，思考不断深入。文章越往后越有味道，具备品读价值。
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