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二年级我的同学作文

91分
2025-11-10 09:44:31

二年级我的同学作文

篇一、二年级我的同学作文

我的同学叫汪也楠,她今年九岁,上小学二年级了,她是个漂亮、可爱、成绩优秀的女孩子。

我的同学十分漂亮也特别爱打扮,经常穿着粉红色的衣服和白色的裙子,真像一位美丽的小公主。

她爱看书,有一次,妈妈叫她吃饭,她说:“知道了。”说完就继续看书,突然,她被一个有趣的故事迷住了,忘记了吃饭。

到下午四点了,她肚子饿得“咕咕”叫,她问妈妈:“妈妈,我们什么时候吃午饭啊?” 妈妈笑嘻嘻地回答:“我们已经吃了午饭,都快要吃晚饭了。”她听了,才想起来中午妈妈叫她吃饭时她说知道了的。

心想:我把有趣的事故当饭吃了,居然忘记了吃饭。

我觉得汪也楠真是个爱看书的好孩子,我要向她学习。

篇二、二年级我的同学作文

杨洋是我的同学,第一次认识她,我情不自禁地想到了《喜羊羊和灰太狼》。

开学初,杨洋做事好慢,上学迟到了好几回,交作业也很慢,大家干脆叫她“慢羊羊”。

没过几天,我发现她很风趣呢!一天中午,她见我这个值日班长来了,“嘘”了一声,说:“灰太狼来了!”全班同学都被她逗乐了。不知不觉地,大家改口叫她“喜羊羊”。

后来,杨洋的学习一天比一天进步,她还参加了元旦节目演出,舞姿优美,表演出色。全班同学一见她,都叫她“美羊羊”。她呢,一边学着羊儿的动作一边高兴地唱着:“别看我只是一只羊……”

现在的'她,笑容都会飞翔。

篇三、二年级我的同学作文

我的同学是汪逸桐,他和我在同一个小组。他的样子他瘦瘦的,脸黑黑的,学习成绩还算可以,上课发言不怎么积极,几乎看不到他举手,所以成绩不怎么好。

有一次语文课,蒋老师提了一个简单的问题,有19到20个人举手了,但汪逸桐没有举手。有4到5个人思考了一下举手了,汪逸桐终于也举手了。轮到小组讨论的时候,2到3个小组举手了,又一会儿4到5个小组举手了。这是,我们的组长叫我们举手,汪逸桐就是不举手的人之一。经过组长的一阵“劝说”,我们的汪逸桐终于肯举手了。

同学们,你们说汪逸桐是不是不喜欢举手?

篇四、二年级我的同学作文

石佳钰是我们班的一位同学。她今年九岁。佳钰的眼睛大大的像两颗黑珍珠,笑起来脸上还有两个酒窝,佳钰还扎了个马尾巴似的长辫子。看起来很精神。

佳钰喜欢看书她妈妈有一些时候都叫她“小书虫”。她还是我们班的故事大王,有一次,我们全校举办了一次故事大王比赛结果佳钰就被我们大家选中了,结果还上了电视的。还有一次佳钰到英语风采大赛比赛还拿了十佳的哦!还有一次,佳钰写了一篇作文就写了几页!还被周老师表扬的呢!

佳钰的习惯非常好,因为他每一次老师检查作业都完成的很好。什么功课都很棒。

我真佩服佳钰。

篇五、二年级我的同学作文

羌鑫磊是一位帅气的男生,他有着健康的体魄,圆圆的脸,眼睛像两颗黑珍珠,简短干净的头发,显得很的精神。

他是我们班的体育小健将。他跑步跑得很快,每年的运动会上他都是长跑、短跑的冠军,为班级争得荣誉。他的跳绳也很厉害,在这次跑绳比赛中,他跳得快如闪电,令同学们都很惊讶、佩服。

他还很乐于助人。有一次我没带水彩笔,他就把他的水彩笔给我。还有一次我跑完步,很吃力,是他把我扶到教室,给我喝水。

他唱歌也很好听。他还有很多优点,要是你跟他在一起时间长了,一定会成为好朋友的。

他就是我有同学,更是我的好朋友——羌鑫磊。

【二年级我的同学作文】

写作思路解析

文字自带氛围感,借助含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪搭建专属意境,叙述完整层次分明,事件起因经过结果交代清晰完整。环境描写服务整体基调,氛围感贯穿全文。情景相融,阅读时仿佛置身文中场景。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:91分(满分100)

改进建议

写完之后通读修改语序不通顺的句子。持续积累修辞素材,在场景描写中灵活运用,提升文字画面感。

作文优点

善于从小视角切入叙事,以小事承载感悟,构思务实接地气。段落排布均衡,阅读观感自然舒适。

综合点评

行文思路清晰稳定,素材选择贴合题意,段落排布有序。文章情感表达真诚克制,没有刻意煽情。不足之处在于缺少富有冲击力的重点段落,很难给读者留下深刻印象。

存在不足

!开头铺垫偏长,进入主题速度较慢,前期内容略显拖沓。部分想法浅尝辄止,观点刚刚提出就匆匆收尾,没有充分展开论述,内容厚度不足。

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