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作文:写给爷爷的一封信

83分
2025-11-06 16:27:27 字数:

作文:写给爷爷的一封信

写给爷爷的一封信

爷爷:

您好!自从去年您到我家作客时,便注定我一生不能忘记那转来转去的身影。您那平易近人的笑容,给我留下了无比深刻的美好记忆。今年,我想请您到我的家乡来作客。

我的家乡靠近黄海,是著名的鱼米之乡。我们盐城的大纵湖一年四季风景如画,是著名的旅游胜地。那里芦苇荡,是名副其实的“水上迷宫”。它有几十条水道,一进入芦苇荡,必须要有专业人士陪同,方可出来。据说芦苇荡形的原因是:当年,老百姓经常来这里收割芦苇,由此形成了一条条纵横交错的水道。大纵湖盛产螃蟹,自古以来就有“北有大纵湖蟹,南有阳澄湖蟹“之称。我们这儿的螃蟹不但个大,而且肉肥,油也多。往往来到这里的人,吃了都赞不绝口,都说这儿的蟹肉鲆嫩无比。听到这儿,您一定留口水了吧!赶快来品尝一下吧!

吃完了螃蟹,您一定想看看我们这儿精彩的龙舟比赛吧?好,我们就去看龙舟比赛。来到赛场,只见十几名选手都把自己的龙舟打扮得五颜六色的,有的.还在上面刻了“我军必胜”,“争夺第一”等字号。比赛开始了,只见选手们你追我赶,毫不示弱。看台上的观众挥舞着手里的花束,齐声喊到:“吉祥号,加油,加油,再加油!”偶尔也有几个喜欢幸福号的小孩在底下小声说:“哼,吉祥号,加油,屁股底下没油!”经过了几天的比赛,冠军产生了。人们纷纷与他们拍照留念,给他们每个人一个精巧的小盒子。盒子里装着两个粽子,盒盖上写着“你可真了不起!”等字样。这时,人们都沉浸在欢乐的气氛之中。

听了我的介绍,您一定会动心吧?来吧,我欢迎您的到来!

祝您事事顺心,寿比南山!

您的侄孙:李豫凡

写给爷爷的一封信

亲爱的爷爷:

您好!周四是感恩节,您知道吗?在班里聊“感恩”这个话题的时候,我首先想起的是您,想起操场上您痴痴的等待,想起您伫立的身影。

记得那个周一的下午,您第一次来接我。您从乡下赶回城里,飞奔下车,冲向学校操场。

四点二十分,我们放学了,操场上十分嘈杂,人满为患。您伫立在校门口,凝望着我们的队伍。而我却与同伴勾肩搭背,有说有笑地与您擦肩而过。您没有发现我,只是愣愣地守候着。

我回家了。奶奶十分惊讶:“爷爷呢?”

我这才知道,我与您擦肩而过。我连忙打电话给您,电话里,您长吁一口气,声音里透着说不出的欣慰。

您回来后,奶奶劈头盖脸就骂:“你怎么搞的?接个孩子都不会!”我也劝道:“爷爷,下次不用来接我了,我自己能回家。”您低下头去,默默地离开了。

第二天,下午三点半。本是阳光万里的天空瞬时间乌云密布,不多时就下起了大雨,狂风大作,骤雨急降,只听得响亮的哗哗声……完了,没带伞!我的心情顿时也和这天气一样了,也是哗哗哗……

放学了,雨还在下。我躲在大厅里寸步难行,忽然,您的身影映入了我的眼帘!

您站在操场入口处,任凭雨点打在头上,肩上,背上!雨珠落在您的头上,顺着脸淌到领子上,顺着领子流到衣服上,再从衣角滴入鞋子。而您,什么也不顾,只是站着,凝视着,等着我……

“爷爷!”我连忙大声喊道。

您似乎听见了我的声音,四下张望,却找不到我。我跑出了大厅,奔向您。

“嘿嘿,乖孙子!”您的嘴咧开了,眼眯了起来,雨水顺着凹凸的皱纹流走,您的笑容犹如一朵绽放的花朵。您二话不说,接过我的书包,脱下外套,给我披上。我刚想还给您,您却把我一把按住,“别脱,你可别着凉了。”

“可您怎么站在雨中?不是说您不要来了吗?”我责怪道。

“哈哈,今天我三点二十就来这儿等你啰。站在这儿,我就可以守到你,和你一起回家了。”您爽朗地大笑,“谁知天气突变,才被雨淋了。”

我看着您,只觉得您好傻,好傻,为什么要为我而在风雨中等待?我心中的感激瞬间都被释放出来了:忘不了,春风化雨的笑容,荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了,细密牵挂的叮咛,鼓起我前进的勇气。谢谢您,是您给了我无微不至的爱!

祝您身体健康,万事如意!

【作文:写给爷爷的一封信】

写作思路解析

用心观察日常生活,借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生记录见闻感受,思考层层逐步深入,由表层走向内在,文章越读越有味道,尽显细腻的感知力。留意旁人容易忽略的细节,善于从生活中寻找写作素材。描写细腻生动,观察类写作手法可以直接借鉴。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:83分(满分100)
综合点评
作者具备良好的观察习惯,善于捕捉生活细微瞬间。叙事完整流畅,但是段落过渡手段单一,频繁依靠简单连接词串联上下文。
存在不足
!素材种类较为单一,仅仅依靠单个事例支撑全文,角度不够丰富。心理描写偏少,大多只记录外在行为,缺少人物内心活动刻画,人物形象不够立体饱满。
改进建议
深度挖掘事件背后蕴含的道理,不要只简单陈述事件经过。段落排布长短交错,优化页面阅读观感。
作文优点
具备基础的谋篇布局意识,开篇点题、中间叙事、结尾总结,结构模式标准规范。标点符号使用规范,文字基础习惯良好。
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