我接到大学录取通知书的第二天，有个同学捎来口信，说崔老师叫我去一下。
崔老师是我的语文老师，也是我的班主任，是一位严厉但又很受学生爱戴的老师。他对每个学生要求都非常严格，虽然我可以算是他的‘.得意弟子”，但也从不例外。
可是现在我们已经中学毕业了，他叫我去干什么呢?
“走，我带你爬山去至”第二天早晨，在学校门口崔老师兴致勃勃地对我说。他背着一个挎包，提着一个军用水壶，象要出征似的。
爬山!离学校约七八里路有一座山，但崔老师好象从没有这分兴致。现在他怎么想起了爬山?我疑惑ii，可还是茫茫然地跟在他的后面。
不一会，我们来到山脚，稍微休息了一下，就开始往上爬了。别看崔老师是个五十多岁的老人了，爬起山来倒挺利落(对了，他的故乡在山区)，我虽从未爬过山，可我仗着年轻力壮，毫不示弱，紧紧艰在崔老师后面。
可是爬了一会儿，我就感觉不行了。原来，在崎岖的山路上攀登，并不象倘徉在公园的林荫小道上那样富有诗意，也不似漫步在宽阔平坦的柏油马路那般悠闲自得。只有在这时，我才品尝到登山的艰辛。我开始浑身冒汗，接着就是耳鸣，再过一会儿，每迈出一步都要用尽全身的气力，真艰难哪里
爬着爬着，我开始怨恨脚下的山路，真难走，这叫什么路I错综交杂的野枣林和杂七杂八的草、树枝不时地扯着裤角，坑坑洼洼的乱石、山沟，有时前面还会突然立着一尊巨石，象要拦路打劫似的。我再往前看，又是一片荆棘，连路都分不清了，只在荆棘丛中有一条略微发白的印子，显示出这似乎是一条路。我向四下张望，发现这的确是唯一的一条通往顶峰的路。我不由地长叹一声。
崔老师回过头来，大概是我的样子太狼狈了，他笑了起来，在路旁停下，坐到一块石头上。我也一下子瘫在石上，大口大口地喘着租气。
崔老师递给我一条毛巾，又往山顶看了看，意味深长地对我说:“往上的路更难走哇!”
接着，他又好象自言自语地说:“山路虽然难走，但只要我们有毅力，有勇气，就可以战胜它。你看，下面的这一段不是被我们征服了吗?”
我往下一看:山路象一条被治服的蛇，东扭西曲地躺在那里一动也不动。
过了一会。崔老师把水壶递给我，深情地望着我，语重心长地说:“你这次能考上大学，很好。可是你意识到没有，你已经踏上了一条艰难的路，象我们走的这条路，不，甚至比这条路更艰难，更崎岖。”
顿了一下，他又说:“记住马克思的那段名言吧:在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，有希望到达光辉的顶点。”
听着崔老师那充满激情的话语，看着他那斑白的头发和饱含希望的目光，我恍然大悟。
老师啊老师，您今天不是单单地领我攀登这崎岖的山路，您分明是在指引我如何走人生这条路哇!
我若有所思地点了点头。看着崔老师那鼓励的目光，我霍地一下站起来，走到旁边析了一根树棍。
“我们继续攀登吧，崔老师:”
崔老师笑了……
文字功底扎实，善用体验饱满的视听结合调动多重感知雕琢词句，思考角度别致新颖，看待事物拥有不一样的切入点，整体阅读感受舒适流畅。遣词造句通顺自然，语病较少。篇章布局合理，细节打磨用心，整篇范文完成度很高。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。