最美的作文课初三学生作文
风在淅淅沥沥的雨中，拂过窗栏，轻轻拍打着树枝，叮铃铃地奏出了美妙的旋律，走出了上午那最美的作文课。
“小A，讲学稿上有你的作文哦！”只听小B那惊奇的叫声。我的目光立马扫视讲学稿，果真找到了“初三八班小A”的身影。
我立刻慌了神，我平常总视写作如洪水猛兽，觉得那么可怕，成绩自然也是一塌糊涂，曾经上四十分的作文都屈指可数。我总觉得自己的写作水平不高，可这次竟然出现在了全级同学都关注的讲学稿上！
“大家觉得哪篇作文写得好呢？”老师的一句话拉回了我早已飞远的思绪。而我却仍将头埋得很低，因为我知道，说我写得好的可能性是最小的。
“我觉得小A写得好……”啥？没听错吧？竟然有人说我？我的`心中立刻迸发出了快乐的种子，立即以感谢的目光望向她。没想到她回给我的目光充满了鼓励与信任，她的脸上也洋溢着和蔼的微笑，此时显得那么光彩。
“还有人支持小A的作文吗？”老师故作惊诧地询问着。
“有！”同学们齐声喊起来，他们的脸上都带着善意的微笑，这微笑此_文_来_源_于_贵.州/学,习网 httP://Www.ｇzU521.Com ] 在我看来，是那么灿烂明艳动人，滋润着我心头快乐的种子，就连老师也向我传来了鼓励的微笑。这些微笑传递给我无穷的信心与力量。原来，对写作的厌烦与恐惧并不是一座坚不可摧的堡垒，只需要微笑的力量，就把它打破了。
多美啊！
这节作文课，让我重新树立起信心，我再也不怕写作，反之充满了期待。下课很久了，我的心仍激荡跳跃在作文课上。
一场暮雨，洗掉了夜晚的闷热，最美的是它将远山显得格外苍茫幽邃。
看到这儿，我笑了。
【最美的作文课初三学生作文】
虚实描写相互结合，借助委婉含蓄的托物寄情传递所思所想拓宽文字想象空间，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少。既有实景刻画，又有内心思绪拓展，层次丰富。画面感与思想性兼备，写作手法值得学习。
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