从古至今，哪一个成名人物没有生死之交的伙伴呢?影片中，形影不离的伙伴使我羡慕极了。
我想当英雄，所以，也想有这样的好伙伴。可是，刚上五年级，班里合适的好汉早让人瓜分了。唉，我这样一个顶呱呱的“英雄”，宁可自立山门，也决不干拆台子、挖墙脚的事。没办法，我只好看中了前排的李永刚。
李永刚，虽和我个头不相上下.但瘦骨嶙峋，站着像根筷子，坐着像个鱼钩，脸上几乎没有血色，简直比女孩还娇弱。尽管如此，我收他做伙伴，也付出了代价。
那天体育课上，李永刚因和王永理抢球，结下仇，看样就要干上了。我想，我若能解下这“百登之围”，他不就甘心情愿地做我的伙伴了吗?“你想干什么，王永理，要打仗吗?”我夹人他们中间。“刘加龙，别狗拿耗子多管闲事，现在这个社会，谁怕谁?”王永理大声说。
我心里有些怕了，据说，这家伙会点穴，万一他点了我不能吃饭的穴，我不是白饿死了吗?我得想个绝招先发制人。“我让你们开开眼界。”我说着，冲出人圈，到操场西边的草地上挑了一块中间裂开的红砖，然后到王永理面前，把砖放在草地上，一拳擂下去，谢天谢地，砖断了。可我的拳头火烧火燎地疼，但我还勉强装出一副笑脸，冲着王永理说:“小意思。”我赢了，但我付出了沉重代价，我的手肿得像萝卜，整整一星期连筷子都捏不住。
就这样，李永刚成了我的伙伴，但没过几天，我就觉得他并不是个好伙伴。
那天数学侧验，我对数学素无好感，可老师好像特意整治我们这些好汉。什么鸡兔共笼鸡比兔多三分之一，共一百只脚，问鸡兔各多少只。干吗费这冤枉脑筋，打开笼子清点一下不就知道这可恶的鸡与这狡猾的兔子到底有多少只了吗?我捉鸡捕兔的本事可不弱，但我就是数不清它们有多少只脚，怎么也凑不成整数，也许有单脚鸡和三只脚的兔子。
李永刚，坐在我前排，他的数学在我们班那是数得上的。我用钢笔捅捅他，发了一份急救电报，只要他露一下卷子就行了，我的眼力极好，用弹弓都能打死苍蝇，抄几道题，那不是小菜一碟吗?可这小子像块木头，怎么捅他也毫无反应，死了吗?我真想叫救护车来。突然，他交上了卷子，我像一条可怜的活鱼，被晾在沙滩上。
我只好胡乱写了笼子里有25只活兔和100只无脚冰冻鸡。甭提，我又得了一个大红灯笼。我要找这小子算账。“你真不够朋友!”我生气地说。“我怕被老师发现。”他偏着头，低声说。“真没用，树叶掉下来都怕砸脑袋。”我毫不客气地说。“你别生气，如果你愿意，我为你补课。”他是一片好心，我不忍责怪他了。当然，他的建议我也不会赞同，好汉才不干这种裔事。
马靠驯，狗靠教，我得培养一下李永刚的胆量和气魄。他就算是天生的波斯猫，我也要让他穿上虎皮，他就算是天生的鸡婆，我也要让他插上鹰的翅膀。
写作思路解析
以生活化笔触进行创作，借助意蕴悠长的借景抒情实现情景共生丰富文章内容，叙事松紧控制得当，张弛交替，避免全程单调平铺直叙。素材贴近日常，更容易唤起读者共鸣。作者善于观察身边事物，将普通经历转化为写作素材，行文朴实接地气，情感表达真切动人。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。