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常在心中初二作文

87分
2025-10-26 09:46:55

常在心中初二作文

时光荏苒,三年初中生活已离我而去,当初嬉戏好友已各奔前程心中难免失落,偶尔回想起来思绪如潮水般四处冲撞无处发泄。

乱七八糟的初一只懂得各种玩耍,对学习没有兴趣,只想挣脱教室,老师,家长的束缚寻找自由,在没有方向的路途中前行了一年,原来只是在原地踏步。

又是一年,又是新学期,老师为我们这群不爱学习的好青年调换座位,之前也换过多次,可运气都是出奇的好,都和男生同坐。看着老师念出座次表名单,和我同桌的是一位女生,忽然竟觉得有些紧张,“唉,上课也不能闹了,不能影响别人学习吧,”果断悲剧的走上座位,一不小心目光聚集到她的脸上,水一般眼睛,看着就舒服,一个妹妹头正好显出少女的青春,可爱,正仔细分析她的眼睛为什么这样大的'时候,却不想她也望向了我,只好转过头去,不好意思的干其他事了,关于她那双大眼睛,改天在分析吧。

友谊在一次次下课,上课铃,一次次写作业,一次次互相玩笑中积累而来,第一次的交谈结结巴巴,无话可说,到现在的晚上上网聊到深夜,我们诧异人之间的感情就是这么奇怪,由陌生人转变到交心挚友如此之快,一但开始就停不下来了。每天愉快的事就是和她一同解决作业上的难题,看着她被一道道数学题难住,用纤细的小手挠着头,我一边偷笑着看着她那疑惑的表情,实在看不下去了,便给她指明一条思路,她“哦~”一声恍然大悟,这一下把我逗到极点,“哈哈”的笑了起来,忍住笑意,说了句:“你太可爱了”,没想到她一下便埋头苦干写作业去了,没理我,我也只好抓紧写了,看着她那认真的样子忍不住又是一阵偷笑。

细细回想起来,欢乐的事太多,列举不完,伤心之事又不愿提及,同桌三年也未曾再次被调换座位也是运气,才换来这段令我怀念许久的往事,初三了,中考了,毕业了,6月这个天气是燥热的,6月离别季,将我心中那若有若无的充实感推至顶点终难逃脱早已规划好的结局,她说放假要和我出去玩,我便迫不及待的等候时间一天天的流逝。

我在公园门口见到了她,还是那么的靓,她把我推起走说:“我们去坐缆车吧。”她知道我怕高,也知道我会答应她,我心中既有万千恐惧也抵不了此刻一句盛情邀请,“那走吧”。随着距离的抬高,身旁视野也开阔了,心理上已克服恐惧,可身体却还在不停抖动,我当然必须表现出勇气的一面,和她边聊着边望向远处的风景,突然谈论到同桌这个问题,她看着我说很喜欢做我同桌,一同玩耍的感觉,我没有说话,此刻我相信多余的言语都是苍白的,无声胜有声。看着她湿红的眼眶,忍不住鼻酸的感觉,只是轻轻的抚摸她的背,肯定想多读两年初中吧?她默默的点了点头说:“和你”,我懵了,笑了。我说了声“别哭啦,老师来了”,望向她笑了笑。

咱不玩了,走,回家吧。

我可以预见多年之后,能否和她心意想通,无须过多言语,一个眼神即可表达,朋友的最高境界我想便是久不联系,常在心中了吧。对你,和我。

【常在心中初二作文】

写作思路解析

善于借助外物寄托心绪,活用真实鲜活的事例叙述支撑文章观点实现情景互通,情感基调温和亲切,很容易拉近文章与读者之间的距离。不直白诉说情绪,依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧,适合抒情类作文。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:87分(满分100)

作文优点

★句式丰富多变,不会一直使用同一种句型。场景描写具备基础画面感,能够简单还原事发场景。

改进建议

↓学会分析素材,把事例和中心观点紧密结合,不要单纯罗列事件。大胆表达个人想法,增强文字感染力。

存在不足

!部分段落推进过快,想法浅尝辄止,没有充分展开论述。素材类型单一,多角度支撑观点的能力不足。

综合点评

◆文字朴实温润,行文节奏舒缓,擅长从小事入手挖掘内在感悟,内容贴近学生生活,容易引发共鸣。文章结构四平八稳,没有明显硬伤。整体偏向保守,缺少大胆创新的表达,不容易在众多习作中脱颖而出。

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