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我最敬爱的人初二作文

73分
2025-10-26 09:46:35

我最敬爱的人初二作文

在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的我最敬爱的人初二作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我最敬爱的人初二作文1

在小学的时候,我有一个同桌,名叫小辉,光听名字就会觉得他是一个辉煌的人。小辉长的一表人才,那双炯炯有神的眼睛,像两颗明亮的钻石,会发光似的。也是因为这一双亮丽的双眸,非常受到班里人的欢迎,还有他的个子不高不矮,在班上算的是一个小帅哥!

有一次,在上课,他迟到了,又没带书,我把书放在中间一起看。看着看着书就被他拿到他自己的桌上。他有许多次这样,我觉得他非常讨人厌;上课不带书,来学校做什么,枉为学生。我本以为他长的不错,应该会读书,我看错了,真令人失望。

下课了,铃声像雷声那般响亮的传来,小辉如闪电般的走了,一瞬间无踪无影,只剩下我一个人打扫教室,真是气死人啊!我对他的讨厌感又加深了。它的品质糟糕透了,他根本没有集体感,这人真没有素质,他举动真令我失望。他真是个讨厌鬼。

明天,老师批评他,他还能说会道~不停的狡辩,在这时,我对他彻彻底底的失望。

铃铃……

上体育课了。来到操场,老师叫我们踢足球,我和小辉分在同一组。这时,我组的小光暴力地踢了一球,这球像一支离弓的箭射向场外的一位女生。同时,小辉像一头猛虎,奔了过去,胸膛一挡,把球截了下来,真是太酷了!哇!英雄救美,全场掌声一片。这时的我对小辉产生了敬意,我敬佩他那勇气可嘉和舍己为人的精神,我对他有了一点喜爱。

过了一会,小光去抢小乐的球,左一拐,转一圈,再后传,再踢后球,这个动作美极了。不料要转身的时候被一块石头拐摔了,摔得手脚都在流血。小辉立刻冲过去,迅速背起小光,一边跑一边喊:‘让一让。’如一匹骏马在绿油油的草原上奔跑。我看他背着小光,汗如雨下,把他的球衣弄的刚从水中拿上来一样,他那手臂青筋暴起,非常吃力的把小光背到医务室,脸色苍白,我问他没事吧?他说:;‘没事啊!’这时我对他有了深深的敬意,敬佩他那不惜自己,为他人奉献自己的高尚品质。我对他是又敬佩又喜爱,我的眼光还是不错的。

后来,小辉转学了,我非常的想念他。他是我最敬爱的人。

我最敬爱的人初二作文2

在茫茫人海中每个人都有自己所爱的人,亲近的人,知心的.人很多很多。。。。。我也不例外,也有自己所爱的人,而这个人,是我永远都不能忘记的人,他就是我小学老师,余老师。

她有着一只十分严厉的眼睛,一副灵敏的耳朵,眉清目秀,样子十分不错。而她教会了我许许多多的东西,在此我感谢她。

可能有人会问:“问什么她是你最敬爱的人呢?”我就会告诉他,是有原因的!

有一回,余老师上我们的课,我们每一个人都频住气,每一个人都不吭声,甚至每一条神经都紧了……她用她的眼睛像扫描仪一样在我们身上扫过,我门每一个人的心都在默默的说:“别叫我啊!南无而弥陀哦佛……”

可是冥冥之中,却叫到我头上来了,老师叫上了我:“请问这个问题的答案是什么呢?”

我还没反应过来,什么~~啊!我应声之后扭扭捏捏的站了起来,我的脸顿时红了起来,同学们有的说:“还好没叫上我。。”有的就说:“答案是:……”,我马上低下了头,头好像铅块一样抬不起了,许久!我用眼睛的余光看了看老师,看看她有没有生气,然而结果却让我大吃一惊,只见她用微笑看着我,眼睛不再是像扫描仪的看我,而是用肯定的眼光看我!

我的害怕的感觉顿时抛得九霄云外,我的眼睛和老师对望着,她的眼睛好像在告诉我:“别怕,慢慢想!”我想了想,许久,我有条不乱的告诉老师答案。老师轻轻的闪了一下眼,好像又在说:“好样的!”

顿时教室响出了啪啪的鼓掌声,我光荣的坐下了,我微微的笑了。

以后的日子,我再也不怕老师的扫描眼睛……

现在你知道为什么老师是我最敬爱的人吧。

【我最敬爱的人初二作文】

写作思路解析

懂得取舍写作素材,巧用起伏有致的抑扬结合增强行文张力突出重点,段落之间过渡顺滑自然,文章整体衔接紧密,浑然一体,避免内容繁杂无序。文章详略安排得当,无关素材适当删减,紧紧围绕中心进行写作。框架清晰,叙事有序,展现出优秀的素材取舍能力。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:73分(满分100)

作文优点

素材丰富多元,不会局限于单一事例,多角度支撑中心观点。段落篇幅分配合理,不会出现头重脚轻的问题,结构观感均衡协调。

存在不足

!段落之间过渡方式比较单一,少数衔接略显生硬,上下文切换存在割裂感。内容大多停留在叙事层面,缺少更深层次思考,感悟与思考篇幅不足,文章立意深度有限。

综合点评

选材新颖独特,跳出常规写作思路,视角有新意,能够从不一样的角度阐述想法。行文流畅,语句通顺,观点表达清楚。不足之处在于部分段落过渡略显生硬,段落之间缺少自然衔接,阅读时容易产生割裂感。

改进建议

减少平铺直叙,主动设计情节变化与冲突。多练习以小见大,从日常小事延伸出深层感悟。

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