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那个花篮六年级作文

84分
2025-10-24 20:23:07

那个花篮六年级作文

小男孩捧着他辛辛苦苦送花得来的花篮走出了花店。他把花篮端端正正地放在自行车的车篮上,双手扶稳车把,骑着自行车要去学校。人们从他身边经过时,都闻到了康乃馨的芬芳,感受到了男孩儿从心底洋溢出的快乐气息,善意的眼光纷纷投在他身上。

小男孩满脸飘着幸福得意的稚气,骑着自行车进了学校。可是,正当他捧着花篮走进教室,同学们一番恶意的话语像一根针一样,一下刺痛了他:“哟!王小东今天出手大方呀!”“哪来的钱买的,偷的吧?”“有了钱不拿出来?”“就是……”“我没有!”王小东争辩着,脸红得像个熟透的苹果。

这时,一个清瘦的女孩跑过来,抢过他手上的.花篮:“王小东,你居然敢偷我送给老师的花篮!”大家马上围过来,指责王小东。

“王小东,这样的事你也做得出来?”

“偷别人东西无耻!”

“你快道歉,你瞧你把小叶急得眼睛都哭红了!”

王小东极力辩解着:“不是不是,这是我送花,老板奖给我的!”小叶容不得他解释:“还狡辩!一个农村孩子,人家老板会让你送花吗?骗人!”这话一出口,王小东突然愣住了。他那最后一点自尊心因为“农村孩子”这四个字刺得无处可藏。他抿着嘴唇,握紧拳头,在心里一次又一次地叫自己不要哭,可是那串包含委屈和自卑的泪珠子还是涌出了眼眶,滴在那双补了好多几次的凉鞋帮子上。

他再也抑制不住自己,冲出了教室,跑到操场上埋头哭了起来。那个花篮被他遗弃在教室里。就在王小东刚刚跑出教室不久,一个同学抱着一个花篮走了进来:“小叶,小叶!你的花篮我找到了!小叶愣了一下,“你不是说藏好,要给老师一个惊喜吗?自己忘啦?”小叶看着花篮上的署名,又看着王小东花篮上笨拙却真诚的字迹,久久地呆在那里。

“小东,你怎么啦,一个人跑到操场上哭什么?”王小东听到耳边传来一阵轻柔的话语,他抬起了头,一看,原来是李老师——正是他想送花篮给她的那个老师。“我的花篮……”王小东哽咽着向老师解释了一番。“小东,老师知道你很真诚,知道你很委屈,咱们现在上去拿你的花篮吧。”

“王小东,给你!”刚进教室,一个同学就把花篮塞给了他,“快给老师呀!”王小东惊愕地看着大家,他看见小叶捧着她自己的花篮,满脸歉意。王小东这才反应过来:“老师,教师节快乐!”说完,他把那个花篮,恭恭敬敬地送给了老师,脸上洋溢着浓浓的、自豪的笑意。

【那个花篮六年级作文】

写作思路解析

作者共情能力较强,善于运用起伏有致的抑扬结合增强行文张力拉近和读者距离,文字简练底蕴深厚,用词克制精准,拥有长久品读价值。文字亲和易懂,没有距离感。叙事贴近普通人感受,读者容易代入,传播感染力强。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:84分(满分100)

改进建议

↓写作前做好提纲规划,明确主次情节,避免详略失衡。持续练习细节刻画,多用动作、神态、环境描写替代概括叙述。

综合点评

◆全文思路连贯统一,段落划分规整,行文没有明显卡顿。素材选取贴合题意,不会偏离写作方向。不足之处在于行文缺少节奏起伏,通篇风格平缓,很难抓住读者注意力。

作文优点

★素材选取贴合写作主题,能够围绕中心挑选合适事例,行文思路稳定。语言朴实真诚,没有强行堆砌辞藻,依靠真实内容打动读者,段落衔接自然,具备不错的叙事表达能力。

存在不足

!段落之间缺少前后照应,文章整体性偏弱。人物心理描写稀缺,难以展现内心情绪变化,形象不够立体。

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