可爱的小鸡六年级作文650字
去年春节，妈妈在外婆家给我拿了三只小鸡，瞧!它们一个个多像几个蓬松的球啊！
我把它们放在早以垫上厚厚被子的盒子上。看！它们正在我装备的“家”里面活蹦乱跳，好像一个个考古学家在考察这个地方。
我很少打开盖子瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞧瞧我，我们便这样一点点熟悉了。
有一天，我突发奇想，拿着装小鸡的盒子走到了阳台上，把不用了的棉布铺在冰冷的地板上，然后用一些五颜六色的积木，建成了一个“游乐场”让它们游玩。哈哈！现在一切都准备好了，就等那些活泼可爱的小鸡们了。盒子里，小鸡们叽叽喳喳地叫着，我便用手把它们一个一个抓出来，谁知，它们那么不听话，在屋里乱窜，竟当我为它们精心准备的小天地是空气!我生气地把它们捉回到小天地去，并怒气冲冲盯着它们看。它们仿佛明白了我的用意，不闹了，也不跳了，只是用哀求的目光看着我，我看了，不禁为它们知错能改的行为而感到欣慰。
它们在小天地里蹦着，跳着，追逐着，嬉闹着。一会儿在游乐场上扑翅膀，一会儿比赛赛跑，一会儿又扭成一团......我看了，真的`好开心!
过了一会儿，我看着小家伙们在小天地玩的很开心，不由得兴奋起来。咦?怎么有一只小鸡没来参加同伴们的娱乐活动呢？只见那只小鸡扑的一声坐在地上，用羽毛摸了摸它的肚子。哦！我明白了，它饿了，我迅速拿来好吃又美味的鸡饲料，洒在小天地上。小鸡们见了，一个个争先恐后的扑来，抢到的，兴奋的扇动着翅膀，然后狼吞虎咽的吃下去；没抢到的，一个个垂头丧气，然后可怜巴巴的看着我，乞求更多食物。
看！这就是我可爱的小鸡们，谁能在它们的目光下无动于衷呢?
【可爱的小鸡六年级作文650字】
情绪表达循序渐进，依托引人思索的设问手法调动读者思考层层铺垫，内容朴实厚重且富有深意，简单文字之下藏着值得回味的思考，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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