善意的陷阱六年级作文
一首好诗让你百读不厌；一杯好咖啡让你回味无穷；一个好老师的事迹更让你记忆犹新。关心同学，幽默上课，有着……一副好歌喉，这个好老师是谁？他就是吴老师。 别看吴老师长得又高又瘦，可嘴上功夫了得。这次，我们在音乐课上吵得是"鸡飞狗跳"，有的同学说话，有的同学摆酷。这一闹把吴老师气得火昌三丈，他严肃地说：“唱了几遍后，我就叫人上来唱！”一句话好象青天霹雳一样，把我们吓得一声也不敢响。五遍过后，谁也不敢上去唱。晏老师手话言出必行，他不想自个在上头唱独角戏。晏老师用“火眼睛金”扫视了教室一翻。这回盯住的.目标是吴桦超。他风趣地说；“吴桦超，把手举起来让老师看看。”吴桦超不知有炸，把手举了起来。“同学们，吴桦超举手了。”哄……全班大笑起来，吴桦超却是哑巴吃黄莲……有苦说不出来。啊！前不着“村”，后不找“店”，吴桦超只好把歌唱一遍。吴老师有台阶下了。这就是我认识的巧嘴……吴老师。
世界就是这一个平凡的爱把地狱变成天堂，把鲜花送给别人余香还会留给自己。
名师点评：
作者太过于在乎文章的华丽，所以文章开头结尾处的文字读起来有点生拉硬拽的感觉。好在作者在记叙事件的时候，能够突出老师的性格特点，给整篇文章又挽回几分。要提醒小作者注意的是，作文要用书面语，不要使用口语或者方言。
【善意的陷阱六年级作文】
借文字吐露内心心声，运用立体饱满的场景描写搭建叙事舞台铺展故事，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。