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谁的用途大小学四年级作文

73分
2025-10-23 16:41:33

谁的用途大小学四年级作文

文具盒里有一对非常要好的好伙伴,一个是可爱的小红铅笔,另一个嘛!就是美丽的花朵样子的小花橡皮。一天晚上,它们吵起来了。

小花橡皮首先对小红铅笔说:“我呀!不是很美丽,但是我的用途很大:每次小主人写错字后,都是我擦掉的。如果没有我,还真不知道小主人会怎么改错字呢!”

小红铅笔谦虚的说:“没有我你也没有工作做,哎!不说了,让我们再做好朋友吧!”

“谁要和你做朋友呀!”小花橡皮说,“明明是我把你写的错字擦干净的,我的'用途大些,你却说不是。”

“难道你要我说你的用途大你才和我做朋友吗?”小红铅笔被击怒了,“你不和我做朋友是吧,好,那就请你不要在我写出的字上擦来擦去的,不然,我们永远都是朋友。”

“怎么,你怕了吗,你就别卖关子了,大不了明天咱们去找红笔姐姐评评理。”小花橡皮无赖的说着。

“找就找,评就评,谁怕谁呀!”小红铅笔回答道。

它们的吵闹声把正在睡觉的红笔姐姐吵醒了,“什么事呀!”红笔姐姐说,“真是的,这么吵。”

“红笔姐姐你给我们评评理,看看我们谁的用途更大。”小红铅笔和小花橡皮一起说。

“其实你们都错了,”红笔姐姐停了一会说,“你们的用途都是一样大的,谁也少不了谁的用处。”

小红铅笔和小花橡皮听了后,脸一下子红了,惭愧的低下了头,它们认识到了自己的错误,又重新做回了好朋友。

是的,每个人都有自己的长处和短处,让我们记住“尺有所短,寸有所长。”这句名言。

【谁的用途大小学四年级作文】

写作思路解析

叙事节奏拿捏得当,依托虚实相生的虚实结合拓展想象空间串联多个场景,主旨清晰明确,全文紧扣核心写作,不会出现偏离主题问题。场景切换流畅有序,不会杂乱无序。笔墨分配均衡,整体观感和谐统一。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:73分(满分100)

改进建议

结尾升华做好层层铺垫,循序渐进抒发感悟。多观察生活细节,把微小瞬间转化为生动写作素材。

存在不足

!文章结构四平八稳,但缺少巧思,布局较为常规。思考维度单一,只从一个角度看待事件,缺少多角度、辩证性思考拓展。

作文优点

段落长短搭配比较合理,不会出现大段密集文字,阅读观感舒适。拥有基础的细节描写意识,尝试还原场景,搭建简单画面。

综合点评

文章主线清晰稳固,不容易跑题偏题。叙事条理清楚,但是描写手段单一,以叙述为主,神态、动作细节刻画不足。

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