书和书包5年级作文
我有一只漂亮的书包。它是我升小学三年级时妈妈送给我的学年礼物，也是书的新家。它的颜色由浅蓝和深蓝两种颜色组成。浅蓝的一面为正面，上面的图案由一个顽皮的小人撑着一把伞和几朵浮云。我很喜欢它。
书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边则装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的“上学安全保障库”。
书包里面的大包一共有两层，还有一个小包。第一层里放着各门功课的课本和笔盒；第二层居住着练习册家族，当到了做作业时，大大小小的和练习册们可就忙坏了，一会儿是习字册出来，一会儿又是黄冈在忙碌，它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识。小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写错字，它们可就帮上我大忙了。
书包外面的包里装着许许多多的本子，每当老师布置抄写的作业时，它们便会挺身而出。包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。
书包，它是我们学生不可缺少的'伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。我的书包特别大，四四方方的。它是双肩带的，背上它很舒适不觉很累。
书听了我赞美书包，便不高兴了和书包争吵起来；书说：“我的用处才大着呢“！我可以让所有的小朋友学到很多的知识呢！”人们都称我是知识的海洋呢！
书包说：“我最有用处，因为我能装下所有的文具，包括你——书！”人们都说我是你和文具的家。有了我你们才温暖呢！
他们谁也不认输，就你一句，我一句地吵起来了。
我说你们我都喜欢，都是我学习上的号帮手以后我会更加珍惜爱护你们。
【书和书包5年级作文】
情绪表达循序渐进，依托条理分明的总分结构梳理行文脉络层层铺垫，构思完整首尾圆合，开头与结尾遥相呼应，结构闭环完整，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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