这是一个寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，把树干，上那仅有的几片枯叶吹掉了，虽然外面是狂风怒吼，冷得要命，但是在一间医院的病房里却是温暖如春，因为这里盛满了师生的笑声，充满了浓浓的爱意。
“老师，我们几个来看你来了!”中队委李培的话打破了病房的宁静，此后，这间屋子变得热闹了。“噢，是你们啊，我早就想到你们肯定会来的，快来，都坐下。”老师支撑起身子坐起来。会说话的刘冰忙说:“别，老师您好好躺着，别把受伤的腿扭了。”大家都簇拥到老师身旁。他们转坐在老师旁边，聊起天来，一会儿说说老师的病情，一会儿谈谈这几天学校的变化，一会儿说说同学间的情谊，一会儿问问学习上的疑难。此时老师的床前变成了课堂，望着同学们天真可爱劲儿，老师会心地笑了。
这时，赵刚和李勇两个小调皮笑嘻嘻地将带来的水果一一摆到老师的床头柜上。李勇不好意思地说:“老师，最近班上同学可想您了!”小霞摸摸床头的拐杖，望着老师说:“大家都担心您的腿会不会有什么问题?”老师摸摸小霞的头说:“老师很好，再过几天就可以出院了，你们不要担心。对了，咱们班有几个伺学体育未达标，这几天练得怎么样?”赵刚和李勇一边摆着苹果，一边说:“老师，别担心，我俩这次就过关了。”老师笑着说:“还真行!哎，你们拿挟么多苹果干什么呀?别客气!”赵刚说:“这是千里送鹅毛，”其他同学位接答:“礼轻情谊重!”五个人的笑声更爽朗了，好长时间，他们才离开了病房。
风夹着沙粒吹着，沙粒打在病房的玻璃上，发出“叮叮”的响声，好像反复重复着:“真情，真情……”
情绪表达循序渐进，依托情理兼备的夹叙夹议平衡叙事感悟层层铺垫，行文从容不迫，不急不躁娓娓道来，展现出稳定的文字功底，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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