一只喜欢吃西瓜的小猪,他每天都会吃西瓜。
但是,小猪自己没有种西瓜,那西瓜是哪里来的呢?原来是他去小兔的西瓜地里偷来的。
这天,小猪又去小兔的西瓜地里偷西瓜了,正好这天是小兔的摘瓜日。小兔一到地里,一下子就看见小猪在地边数西瓜。
小兔想:小猪没有西瓜地,也没种西瓜啊?他哪来的西瓜?可能是到牛伯伯家去要的吧。但小猪为什么把西瓜拿到我的地边来数呢?
小兔怎么也想不通,摘了几个西瓜就回家了。
到了家里,小兔怎么也不放心,就去找马特警了。小兔将情况原原本本地告诉了马特警。马特警说:“坏了,小猪肯定是偷了你的西瓜。”
马特警和小兔急忙跑到地里,贪心的小猪还在地里摘西瓜呢,正好被马特警和小兔碰上了。
马特警把小猪抓起来,关进了警察局。
小猪自己不种西瓜,却去偷小兔的西瓜,这样是不对的。小朋友,可不能学小猪哦。
不局限于单一角度叙述,灵活运用体验饱满的视听结合调动多重感知,清晰展现文章中心思想,情感铺垫循序渐进,情绪转变有理有据,符合正常逻辑。文章视角多元,不会局限单一维度,内容层次得以拓宽。行文流畅连贯,观点明确,素材选用恰当,完成度较高。
本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。