作文班的黄立宏同学真是一个奇葩，简直让我佩服得五体投地。
今天又有作文课，黄立宏早早就来到作文班了。不出老师所料，他又开始了各种“作”。
上第一节课的时候，黄立宏在自认为老师看不见自己开小差的情况下看起了《优秀作文集锦》。老师不动声色地讲着课，装作毫不知情，黄立宏却真的毫不知情地尽情读着一篇优美的作文，不知道自己就要掉进老师的坑。老师讲的故事开始挖坑了，其他同学顺着老师的眼光已经发现了就要掉进坑里的黄立宏，同桌刚要提醒他，老师示意同桌别吭声，讲着讲着，老师问大家：“这件事是谁干的呀?”问完指指黄立宏。大家憋住笑异口同声突然叫道：“黄立宏!”
黄立宏吓得书都掉到了地下，瞪着老师不知所措。教室里一片哄堂大笑。老师也笑弯了腰，为自己的的策划得意洋洋。
第二课时，黄立宏很认真地听讲。可是，趁其他同学读作文的间隙，他又走回了自己的世界，开始抠手指甲了。
老师趁他不注意，又叫了他一下：“黄立宏，今天你的作智文目就写《我神奇的手指甲盖》，抠一下出来一个时光机，再抠一下出来一个作业机。”
同学们再一次哄堂大笑，黄立宏像一只受惊的小兔子，吓得把手藏起来，用比光速还快的速度又瞪了一眼老师。老师看自己再次成功吓到黄立宏，笑出了眼泪：“黄立宏，你老瞪我干嘛?”黄立宏不好意思地低下了头。
黄立宏啊黄立宏，你为什么要瞪老师?这可真是无事生非，作智文目都不能写别的了，只能写《无事生非的黄立宏》。
嘿嘿，忘了告诉你们，我就是那个无事生非的黄立宏!
作者共情能力较强，善于运用有条不紊的场景铺叙完善故事框架拉近和读者距离，行文大方流畅自然，表达舒展自在，没有拘谨生硬之感。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。