王老师是我以前的语文老师。她有一头俏丽的短发，发梢微卷，甜甜的瓜子脸,一笑起来，嘴角弯弯，眉毛弯弯，眼睛弯弯，非常好看。因此，我很喜欢看王老师笑，王老师又很温柔，每当她笑的时候，我便想起了“如沐春风”这个词语。
这学期，我转学到了海南读书。一天放学，我刚进家门，妈妈就红着眼睛指着桌子对我说：“王老师给你寄了一份礼物。”我看见桌子上有一本很大的相册。打开，扉页上有一首王老师送给我的小诗：
阳光会走，
花儿会谢，
但，你看，
枝头的芽苞重又鼓起，
燕子的呢喃唤醒回忆。
飞吧，
生活的田野上，
愿你，
像蒲公英的小绒花，
落地生根。
继续往后翻，啊!里面贴满了我的照片以及王老师对每张照片的说明和对我的祝福。一张张照片，从一年级直到五年级，就像老电影一样在我眼前一幕幕闪过。前面几张大的照片，是我们班一到五年级的集体照。后面则是按照年级的顺序，贴着大大小小的照片。看，这是我一年级上学第一天的照片，小小的我背着大大的书包，怀着忐忑不安的心情正走向学校。这一张是我上台领奖时的情景，在台下那么多双眼睛的注视下，我又自豪又有些紧张。还有这一张，是王老师带着我们去昆山广播电视台录音时拍的。照片中，老师弯弯的眼睛看着我，笑容仍然是那么温暖……
看到这里，我再也忍不住了，眼泪像决了堤的洪水一样夺眶而出。王老师真好啊!这么多照片，要花多少时间，多少精力才能整理并粘贴好呀!我泪眼朦胧地继续往下翻，后面还有很多照片：有我的书法作品、手抄报、奖状，还有很多我读书、运动以及旅游的照片……往日的时光一幕幕在我脑海里重现，每一张照片都是成长的再现啊!这是多么弥足珍贵的礼物!这是何等伟大的师爱!
从那一时刻起，一个强烈的念头在我脑海中涌现出来：我一定要刻苦努力，认真学习，像老师送我的寄语一样，像蒲公英的小绒花，落地生根，茁壮成长!
燕子的呢喃唤醒回忆，王老师真好，我永远也不会忘记您对我的深切关怀和殷殷教诲!
善于借助外物寄托心绪，活用托物言志的写作手法寄托个人追求实现情景互通，构思完整条理清晰，开篇、主体、收尾搭配均衡，结构规整。不直白诉说情绪，依托景物、事物委婉表达。含蓄内敛的表达技巧，适合抒情类作文。
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