今年暑假，我同乡在高州城找了份家教给我，说是让我出去锻炼锻炼，尝尝当教师的滋味。我想:家教大概难不倒我吧。于是，我欣然接受。
第二天同乡就带我去“见工”。刚去到家门口，同乡就指着一个正在玩耍的男孩说:“诺，他就是你的学生.”他母亲忙叫他:“小杰，快过来，你老师来了。”“在哪儿?”那小男歪着头问他母亲。“这，快叫老师”。那小男孩长得虎头虎脑的，他那胖嘟嘟的小嘴冒出一句脆崩崩的“老师”。“老师”被人这样叫的感觉真好王
开始上课了，我发觉他的基础不扎实，但他也挺听话的，所以，我也很用心教他。但，即使每晚备课到深夜，备得多么详细，也仍然会遇到意想不到的难题。
记得那次，我叫他用“画蛇添足”这个词造句，他却问我:“老师，蛇没有脚怎么走路呢?”幸好我记起生物教师曾经讲过这个问题。于是，我向他解释“蛇是靠自身的肌肉伸缩，从而使身体能够运动的···”“那么，如果人也没有手脚，也能像蛇那样走路吗?”“这……”我一时语塞了。那时候，我才知道要上好一节课是多么的不容易，教师备课的时候不但要结合小学生的心理特点，而且在上课的时候也要有随机应变的能力。
窗外，细雨软软绵绵，轻润外面一片秋的世界。
雨，拔动心弦，轻弹那曲离别的哀怨，翻开心底银亮思忆的扉页。
愁，如红叶落索，在这秋雨凄迷的黄昏，圈转飞舞。我镌刻心间的串串失落，尘封于愁叶脉络之间。
那个黄昏，飘着朦朦细雨的黄昏，一叶升大的通知载你远去。送你，以往的欢笑尽失，千言万语凝成目光的交流;拥抱你，艰难吐出一路顺风，车门一关，留给我的便只有无边的孤独和失落。车轮辗着往事，带动你舞动的手臂渐渐远去。那晃动的摆摇，刻骨铭心，荡过我湿浓波的视线，从此定格在心底最深的角落。
怎能忘记那段携手的日子?嘻笑的银铃声此刻还清脆地于耳边回荡。下雨的时候最浪漫，共撑伞去采撷圆润欲滴的九里花，簇扎于窗边那串风铃;背对背静静坐着，聆听铃声，馥郁的花香与之溶成一缕缕温馨醉人的春风，轻拂彼此心房。那一刻塑成我情感中独特的风景。
望着窗外，漆黑一片，无声的雨还在下。静静坐着，慢慢咀嚼那份熟悉，那份温柔;轻拥那份寂寞与失落，发呆。惆怅之余，我渐渐悟出“天下无不散的筵席”，看到了这轻松后面的无奈与沉重。友人有自己的忙碌。自己的追求，毕竟不可能伴我走过生命的每一步。拾起那一段情感.用愁绪的青藤捆扎起来。搁于人生的角落里。
昔日如影随形的友人，现在各别一方。友情被离别拉成蓝色的海岸线。眺望远方，为我的挚友轻吟一支祈祷的歌谣。
素材取舍十分明智，无关内容一笔带过，集中笔墨运用蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向刻画重点，素材接地气充满温度，书写普通人熟悉的生活，亲切感十足。详略把控到位，重点突出。不会面面俱到导致内容松散，谋篇思路清晰。
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