记得那是2014年的九月，我初次来到万善乡冉子小学，和崔老师同教一个班级，当时孩子尚小，所以崔老师一直都很关照我，为的是我能在干好工作之余，也可以照顾尚在襁褓之中的孩子。对此，我一直心存感恩。每每去冉子小学，看到那一排充满记忆的小院，心里充满了无限的温馨。
家有几亩樱桃树，崔老师不仅是一名称职的老教师，还是一名种樱桃的行家。俗话说：“樱桃好吃树难栽”，所以，崔老师总会按时提醒该打药了，该施肥了，该剪枝了，该浇水了……今年的樱桃硕果累累，其中少不了崔老师的功劳。对此，我一直心存感激。
昨日在放学回家的路上，偶遇崔老师，便停下车闲聊了一会儿，尽管崔老师退休几年，但是只要遇到，就会与我传授教学之道。崔老师提醒我低年级拼音教学要注重字母与其形状相结合，比如教授“f”，要利用一根伞把fff来记忆。其实这就是形象记忆，正是适合低年级孩子的教学方法。也是崔老师长期以来积累的经验之谈。
“老崔，你的青岛版数学教材讲完之后，你独创的崔教版也就出版了。”同事刘老师总会这样和崔老师开玩笑。原来，崔老师在上数学课的时候，总会教给孩子紧密联系生活实际来解决问题，用班上孩子的姓名编应用题。用崔老师的话来说，这样的教学方法，不仅可以提高学生的专注力，而且能让学生记得牢，记得久。
崔老师告诫我：作为一名教师，要注重学习方法的传承，而不要只满足知识的传授。作为一名语文老师，要求学生读的书，自己要沉下心读一遍。因为学高为师，身正为范。在言行上严格要求自己，师德在上，让学生崇拜你，这也是为师之根本。
感恩人生中遇到崔老师，感恩放学路上遇到崔老师。在我看来，崔老师不单单在传授自己的教学经验，更多的是对教育的这份执着，虽已退休，但是心中的教育情怀未减丝毫。一位退休的老教师尚且如此，我作为一名年轻的一线教师，不更应该刻苦钻研，潜心教学吗?崔老师的“宝藏秘诀”，我已牢牢记在心中。我会践行，我会学以致用……
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