时值盛夏之际，一轮太阳在天上照耀，热力十足。花朵全然失去了水分的庇护，生命似乎被这毒辣的太阳寸寸抽去。宽阔的马路两旁没有一个行人。但此刻，有一个声音在街道上回荡。
——是琴音。
确切地说，是钢琴声，回旋在耀阳的街区中，如大珠小珠落玉盘那般清脆。但琴音并不是特别熟练，特别优美的杰作，断断续续，仿佛一个腼腆的孩子向大人索要糖果一般。
琴音是从街道上的某间琴房传来的。走近一看，一个八九岁的男孩坐在钢琴前，敲击着琴键。这声音实际上称之为旋律太过牵强，只是一个个互相孤立的音符。尽管如此，男孩依旧执着地盯着琴谱，力图将每一个音符演绎到完美。
钢琴旁的沙发上坐着一位老师。她的目光追随着男孩律动的十指，不时闭目倾听，时而颔首，时而摇头，脚一直在轻轻地打着节拍。男孩的曲调着实是漏洞百出，但她决不会中途打断，只是在曲终后提出改进。不过，最令她欣慰的是，男孩在识别音符时，会按着琴谱仔细观察。想到这里，她的心情也随之振奋起来。
曲终，她照例给出了一些客观的建议。语毕，她便坐在了钢琴前。再好的口头教育也比不上实际的操作示范，这是她的观点。当她的十指如蝴蝶般在黑白之间流连时，整条街道经历了另一种截然不同的洗礼。虽然弹奏的是同一首曲子，但充满了圆润之美，如满月一般。作者在谱曲时，通常会倾注心中的感情，故音乐被誉为“无声的语言”;而演奏者的工作则是将作者的情感完完全全的表达出来。男孩却不同，他在演奏时常常注入自己的情感，使得旋律更加生动，满满都是孩子天真的童趣，我这么想。
在两种风格的琴音席卷下，街区顷刻被雨帘覆盖，水分子携带着清凉扑来。茫茫白雾中，人们依然可以看见那座小琴房和里面的人。
写到这里，我长出一口气。文字的终结并不意味着琴音的终结，余音绕梁三日不绝。
我合住眼，静听来自另一个时间坐标的琴音，虔诚地祈祷那时的男孩坚持初衷，奏出属于自己的琴音。
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