我们班布置了一个有趣的作业，是观察昆虫。很多同学都观察的是蜻蜓或者是七星瓢虫，就只有我观察的是小蚂蚁。
小蚂蚁的身体分成三部分，第一部分圆圆的是头部，头部上有一对非常细小的眼睛，头顶上还有一对细长细长的触角，第二部分椭圆形的是胸部，第三部分最像椭圆是腹部。
有一天，我吃完晚饭，坐在沙发上边吃东西边看电视。突然，我在桌子上看见了一个小小的、黑黑的小不点。我吓坏了，连忙仔细一看。啊!是一只小蚂蚁!我高兴极了，连忙拿了一块糖放在小蚂蚁的面前。小蚂蚁看见那块糖便挪不动脚。它在那块糖旁边围着看了好几圈，这时我心想：“它那么小，不可能搬的动那么大块糖的。”突然，我看见小蚂蚁用头使劲碰了碰桌子，我又想：“难道不能吃东西很难过吗?”再难过也不能“撞”桌子吧!
不一会，我发现有一条好长的黑线，仔仔细细一看!好多小蚂蚁呀!我大吃一惊!只见一群小蚂蚁没有乱走，而是径直去了糖块边。领头的小蚂蚁和发现糖的那只小蚂蚁分别用头上触角碰了碰，好像在说“谢谢”。
没过多久，糖不见了!原来，是被小蚂蚁们搬回了自己的家!
这次观察，我知道了一个道理：我们和小伙伴玩耍的时候要像蚂蚁一样齐心协力，团结就是力量。
情绪表达循序渐进，依托绘声绘色的摹声绘色增强临场感受层层铺垫，叙事简洁干脆不拖沓冗长，重点突出，无效表述较少，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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