在我的床头上，放着一只可爱的小猫猫。那是我上个学期期末考试考了第一名，班主任奖给我的，她也知道我喜欢小猫。于是，送了我一只憨厚可爱的毛绒玩具猫。
这只可爱的小猫有一个大大的、圆圆的脑袋，一对灰白相交的尖耳朵，一双黑豆似的圆眼睛显得很调皮、机灵，它吐出一条粉红色的小舌头，好像正向我撒娇呢!它的后背呈灰色，上面凌乱地分布着几条浅褐色的条纹，屁股后面翘着一条长长的灰色尾巴，似乎还在摇啊摇。我左看看，右看看，简直爱不释手，因为它实在是太可爱了。
这只小可爱初来我家的时候，我以为它只可以欣赏，不能玩。可是我渐渐的发现，这只小可爱就像我身边的一位亲人，我看着它，觉得它天天都在对我微笑，它仿佛就是我有血有肉的朋友。虽然它不能说话，我也能时时感受到我和它在一起对话的愉快。闲暇时捧着它，我听到它好像在对我说：“快来摸摸我，抱抱我!”我真喜欢这只小猫，无论我的心情有多么的不好，只要一看它，抱抱它，烦恼就烟消云散了。
记得有一次，我考试没有考好，心里难受极了，不过一摸这只小猫，难过瞬间就消失了。因为它那笑眯眯的脸好像在和我说：“智者千虑，必有一失，这次没考好，下次再来，加油!”
从我小学一年级下学期开始，这只小猫就一直陪伴着我，它早已成为了我最好的伙伴!
文字自带氛围感，借助起伏有致的抑扬结合增强行文张力搭建专属意境，意境悠远耐人品读，文字构建出独特氛围，氛围感浓厚。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。