今天下午两节课后，我们五年级要踢循环赛，我们先和三班踢比赛。
三班获得发球权，他们刚一开球，就被我们给抢断了，我们带着球就往前冲，由于太着急了，对方一下就抢到了球，我们的后卫果然厉害，球刚飞了过来，小刘同学上来就是一脚，球又回到我的脚上，我左右盘带，一下子就绕过了好几个同学，眼看着就要进门了，对方守门员突然扑了过来，把球扑出了大界。
我有一点点儿失望和灰心，同学们鼓励我“没事儿，我们还都没有进球呢，你着急什么呀?”“不要灰心，没准儿下次就是你进球了。”同时，我还看见了场外的同学正举着为我们自制的加油牌，听见了同学们为我们加油鼓励的呐喊声!于是，我又重新鼓起了勇气，坚定地向场中央走去。
足球就像一个调皮的孩子，一会儿跑到最前面，一会儿跑到最后面，终于，我找到了一个机会，使出了吃奶的劲，像足球跑去，控制好球后，我又运用了假动作，绕过了几个同学，这时，一名后卫从旁边跑了过来，当他紧紧的挨住我时，突然一个飞升铲球，把球铲了出去，小陆同学发角球，把球传给了小常同学，小常同学朝门前射去，被同学挡下了，球飞了起来，我趁机用右脚停下了球，左脚进行抽射，守门员还没有反应过来，球就已经突破了大门。“进球啦!”同学们高呼起来，紧接着，小仲同学运用吊球进了一球，小陆同学运用乌龙球进了一球，小常同学又用零角度射门进了一球，裁判吹起了结束比赛的哨声，我们获得了本局比赛的胜利。
通过这次足球比赛，不但让我增进了同学友谊，还让我们明白了团队配合的重要性，这真是我最有意义的一次足球比赛。
善于借景物抒发心绪，活用蓄势充足的铺垫蓄势推动情节走向，善于捕捉生活点滴小事，从平凡日常中挖掘独特写作素材，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
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