今天是元宵节，老师神秘的走进班里对我们说:“同学们，你们已经快毕业了，今天是元宵节，你们想不想过一个难忘的元宵节啊?”“想--”同学们异口同声地说。“那大家下午都带些汤圆过来，咱们分着吃吧。”
元宵节，早在2000多年前的西汉就有了。东汉明帝时期，明帝十分提倡佛教，听说佛教有在正月十五僧人观佛舍利、点灯敬佛的做法，就让全国所有人在这天都挂灯。
光阴似箭，班队活动课转眼就到了。同学们纷纷带来了许多汤圆。有大的有小的，还有晶莹剔透的水晶汤圆。
开始下汤圆了，老师安排小杨和小诸当小助手，帮助老师下汤圆。把一大袋汤圆全部倒入锅中，让它在锅中快乐地“玩水”，在锅中激动地翻滚看。
过了一会儿，老师把煮好的一锅汤圆，老师只好无奈的说:“同学们别抢了，人人都有，不要像一群‘非洲难民一样，你第一个也不会有多的。”听了这话，同学们立刻安静了下来。
历经千辛万苦，我终于盛到了汤圆，看看这些小“白胖子”们，我便“口水直流三千尺”了，赶快抓起筷子大口大口地吃了起来“真香啊--”我对这汤圆赞不绝口，大家都爱吃这汤圆，恨不得把一整锅都吃了!
回到家，奶奶给我煮了一碗汤圆，可我却摸摸肚子表示不想吃了。
借文字吐露内心心声，运用条理分明的总分结构梳理行文脉络铺展故事，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。