“一瑄，你想去湿地公园玩吗?”“想呀!”“好，那今天就带你去玩玩。”盼望已久的愿望就这样实现了。
湿地公园距离县城几公里，我们坐了一下车就到了目的地。一下车，映入眼帘的是公园标志性房子上写着“湿地公园”几个闪闪发光的金黄大字。我高兴地叫起来：“到了!到了!”妈妈慈爱地抚摸着我的头，说：“这么高兴呀!”哇，公园旁边长着好多好多的树，有的笔直笔直的，像哨兵一样，挺立站在那儿，有的像一大朵蘑菇，高高的直立着，让游客们在下面休息。我和妈妈走上一座曲形桥，看到清澈见底的湖水，湖水非常平静，就像一面大镜子一样，水里游着许许多多的小鱼，有的半金半红，有的半灰半黑，还有的金灿灿的……真漂亮!这么多条小鱼，让我目不暇接，看到了那只，又错过了那只。我们走到了桥的中间，桥下的水槽里有很多条鱼，有的躲在水里，像害羞的小姑娘，有的在和伙伴说悄悄话，有的成群结队地玩。我还顺手撕下手中的面包喂这些可爱的鱼儿。
我们来到凉亭坐下休息，我们仰望天空，天空万里无云，一碧如洗，再看眼前的碧水青山，吹着那清凉的微风舒服极了!这时，一艘游船从我们身边驶过，船上十几个打扮漂亮的阿姨们尽兴地唱着歌儿，对着歌，她们的身影给这美丽的公园增添了一道亮丽的风景。
听老师说，公园以前是一大片石海，人们想炸石变田，把那些奇形怪状的石头毁掉了，多可惜呀，要不然这里的景观会比云南的石林更加奇观，更加美丽!我仔细观察这些神奇的奇石，有的像提着灯笼的小女孩，有的像正在读书的书生，有的像打鸣的公鸡，还有的像美丽的大贝壳，千奇百怪，看也看不够，数也数不清。
我们的湿地公园真美，我希望再次到那里去游玩!
善于调动多重感官体验，依靠有条不紊的场景铺叙完善故事框架构建画面，叙事留白恰到好处，不必事事写尽，给予读者想象空间，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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