同桌的大意，我的徽，致使我们的桌布成了五色旗，墨迹斑斑，再配上些圆珠笔的红油，别致得有点惨不忍睹。细细研究，与同桌不约而同地把我们五颜六色的桌布美其名曰:苏州锦。那色彩对比的鲜明，那花样品种的繁多，说得夸张点，几乎连那“天蓝的原版”也辨识不清了。
静思间，突然发现了一个不成理由的理由—在快节奏里，我们忽视了许多小事。不只是不洗桌布，还有那落满灰尘的日记、那一本本快要长毛的书籍杂志、那尘封的歌喉，那日渐被淡漠的思想交流。大家只醉心于题海，只迷恋着课本。有的学得不亦乐乎，高兴得手舞足蹈，有的学得苦不堪言，痛苦地捶胸顿足。现实的人们，只把目光聚焦于分数，所以萃萃学子只能在悲与喜的学习行当中跋涉。为了迎接跃龙门的那天，大家都在流泪流汗，全身心地在高考前的冬季绽放自己的火花。
估计同桌也发现了上述理由，再在心电感应的作用下，不约而同，相识一笑:“不洗桌布，是因为我们太忙!”说得坦然，居然脸不红，心不跳。我们还时不时拉起我们面目全非的桌布的一角，真悲天下之所悲也。两个女孩，竟然让一块50多平方分米的桌布难以面见世人。
当然，我们桌布脏，也并非是纯粹的徽所致，还有一个因素—太健忘。
也许是时代造就了我们这一代的健忘(把诸君一概而论，望见谅)。忘洗桌布是常事，上课忘带个书呀本呀什么的也是家常便饭。当然更有甚者，忘了星期天不上课这一举校欢庆的大事。大清早拎个大书包，一阵旋风似的，向学校猛冲，把家人弄得好一通紧张，都以为自己记错了时间。我们的健忘致使老爸老妈找回了不少自信，他们时不时还当众宜布，自己越活越年轻了。
有时也冥思苦想，寻找良药治疗健忘症.抓耳搔首间想到了备忘录。可等拿起备忘录，刹那间，把要记的东西忘了个一干二净。自嘲地大笑一声。笑声掩饰不住问题的严重性，脸上虽笑得灿烂成了一朵花，可内心却把这种灿烂定格成了一种难以名状的压抑—本来年轻力壮、精力充沛，却被学习这一项任务弄得手足无措，要让我们担任祖国未来建设大任，那天下不大乱才怪呢!
拿起花脸似的桌布，思绪万千，决心痛改前非，以后虽不能让我们那可怜的桌布重显本色。但再也不能往它上面迁移不同肤色的民族了。
兼顾叙事与感悟，借助绘声绘色的摹声绘色增强临场感受讲述故事，观察视角细致入微，可以捕捉到多数人容易忽略的细微之处，既有完整事件又有深度思考。依托叙事引出感悟，做到有事有理，杜绝空洞抒情。叙事与议论平衡得当，文章兼具可读性与思想深度。
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