9月19日星期六 晴
给老师的一封信
尊敬的老师：
您好！
光阴似箭，日月如梭。很快，初一年过去了，但是许多事情依旧停留在我记忆的长河里。初一的时候，我的成绩不是很理想，这主要是我没有很认真的去学习，老师说的重点没有做笔记，课堂上，没有认真听讲所导致的。
初一的时候，我有许多事情不知道，像量化分，原来在老家根本没听说过，也不知道量化分是什么。所以刚开始我的量化分被扣了很多，也被老师批评了，当时我很苦恼，因为我不知道是怎么回事。后来，我渐渐地知道了些量化分的条例也处处注意，所以我的量化分也有所提高。
我有许多优点，但是也有许多不足的地方，比如动作慢。有时写作业拖拖拉拉的，总是写一会儿就想出去玩，这或许是小时候贪玩时形成的坏习惯。但现在我懂事了，就不再这样了。
在新的一学期里，我下定决心，一定要把坏毛病彻底改掉，把学习成绩提高，积极参加课外运动，做一个好学生。
2009年9月19日
您的学生：陈永宇
写作思路解析
情节完整饱满，依托对比鲜明的写法凸显事物之间差异烘托情绪，构思精巧别致，前后相互呼应，读完之后让人耐人回味，故事氛围感十分浓厚。叙事要素齐全，开端发展高潮收尾完整。情绪铺垫到位，人物与场景鲜活，沉浸感强烈。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
作文打分：76分（满分100）
改进建议
↓叙事兼顾起因、经过、细节、感悟，内容更加丰满。有意识控制段落篇幅，避免出现超长段落。
存在不足
!叙事节奏把控不均衡，部分段落推进过快，部分段落拖沓冗长。修辞手法运用偏少，整篇文章偏朴素，缺少修辞点缀，文字感染力有限。
作文优点
★整体文风统一，语言风格前后一致，构思成熟。素材运用灵活，不会生硬堆砌事例，可以自然融入叙事当中，融合度较高。
综合点评
◆行文质朴自然，没有刻意堆砌辞藻，叙事清晰易懂。段落长短搭配尚可，但部分语句重复啰嗦，精简文字之后整体质感更佳。