这就是我
铅山快乐作文学校二年级 董书君
我叫董书君,是一个小姑娘,今年9岁了,我是实验小学二年级的学生。
我很爱帮助人。有一次,我的同桌忘了带橡皮,没法擦字,我看见了,连忙把橡皮借给他。他用完了说:“谢……谢!”“哎呀,你别再说了,再说就来不及写了”。这就是我的优点。
我很怕疼。有一次,我在广场上滑冰,滑着滑着,一不小心,我摔了一跤,痛得我“哇哇”大哭起来。妈妈见了连忙扶我起来,一边用手拍着我身上的灰尘,一边说“你这个人呀,就不能忍一下嘛。”这就是我的缺点。
有时我也会发脾气。一次下了课,我和同学在一起玩耍,有一位同学摔跤了,而另外一个同学以为是我害的,就错怪我,我委屈得对她大发脾气。后来她知道原因后向我道歉,我也向她道歉。我不该向她发脾气。
我在性格上最突出的特点是内向。如果见了不熟悉的人我会默不作声,虽然妈妈老是说我不懂礼貌,不喜欢叫人,但是我就是改不了。有时我也很胆小,我自己也很讨厌胆小,所以我立志以后要做一个坚强的人。
我最喜欢看电视和玩电脑,电视里的景象让我入了迷,电脑里有许多游戏。我最喜欢的游戏是《铠甲勇士》。
我最突出的优点是认真。认真完成老师布置的作业。我最突出的缺点是每天早晨起床很拖拉。我要尽力改掉自己的缺点,发扬自己的优点。
这就是我,你们喜欢我吗?快来和我交朋友吧!
本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。
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综合点评
◆文章整体框架清晰,叙事逻辑通顺,能够牢牢抓住核心主题进行创作。素材丰富,内容体量充足,段落排布井然有序。但是前后内容详略分配不够均衡,重点部分笔墨不足,次要内容占用篇幅较多,影响文章整体观感。
作文优点
★情感表达真挚自然,擅长借助具体事件抒发内心感受,避免空洞抒情。行文节奏平稳,段落排布均衡,阅读体验顺畅,能够让读者清晰捕捉文章想要传递的核心思想。
存在不足
!结尾总结流于表面,没有结合前文事例深入延伸思考。场景描写笼统模糊,只能知晓事件,无法在脑海形成画面。
改进建议
↓叙事时不要只记录事件结果,细致还原过程中的细节与感受,丰富文章层次。有意识控制段落长度,长短交错,优化阅读观感。