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公布成绩作文四年级

81分
2025-07-18 20:57:31 智文网

夜幕降临,晚风轻拂,白天的燥热已经消退了很多。我们冲过凉后,回到教室,安静地进行阅读。教室里静极了,只有头上的电风扇呼呼作响。

不过多久,班主任语文老师张老师抱着语文书和试卷大步走了进来。我抬头一看,发现张老师手中拿的是昨天考的基础知识过关卷。这么快就改出来了,昨天的基础过关卷是年级统考,是不同班级交换监考,据说,改卷也是交换的。一般情况下,这样的检测要出成绩至少要两天。但没想到这次速度是如何之快。不知道我的成绩如何?我的一颗心一下子提了起来。前两天,我们老师给我们说要进行基础检测,让我们认真复习,还给我们进行了听写,并且还给我们批改了。对于出了错的词语圈了出来,让我们去订正。张老师嘱咐我们:“一定要认真去订正,听写就像是一把筛子,可以将掌握不好的词给过滤出来,只要认真去订正了,就一定能掌握下来。”我认真按张老师说的去做。可是,昨天的检测,总感觉时间太紧,好像哪里有错。现在试卷就改出来了,不知道结果是如何?

“天灵灵,地灵灵,希望观音菩萨保佑我能考好。”我双手合拢,轻轻祈祷。是啊,要是能考好,那对下一阶段的复习绝对是一个动力源。要是没考好,那应该算是“出师未捷身先死”啊。张老师肯定是要念成绩了,没考好,在全班同学面前真是丢脸了,尤其是那些喜欢在别人后面嚼舌根的人,肯定又会八掛一番。张老师,你能不能不公布成绩啊?

英语晚读结束后,张老师扫视了一下全班,大家都安静了下来。张老师拿起了一张试卷,张嘴就要念成绩,但不知怎么了,张老师又把试卷放了下去,说:“科代表,把试卷发下去。”哈哈,太好了,我悬着的一颗心放了下来。我轻轻吐了一口气:“哎,幸好不用念。”

不料,我还没把气吐完,下一秒,张老师又说:“算了吧,还是念出来吧!”同学们一片哀嚎,“啊!不要啊!”“完了,肯定完了!”张老师停住了手中的试卷,那利剑似的目光再次扫来,大家又把嘴给闭上了。

“江子涵,98.5分。”教室里一阵欢呼声,大家都向江子涵投去赞扬与羡慕的目光。要是我也能考这样的分数就好了。我不禁这样想到。不过,以我的实力,肯定是不行的。“余思颖——”什么?就念到我?不会吧?难道是一个好的,一个不好的?有这种可能。江子涵是好的,我肯定就是不好的。不过,也不要这样子啊,把我放在这么前面公布成绩,那岂不是害得我一点脸面也没有。“96分。”张老师终于念出了我的成绩。哈哈,96分,还不错啊,没有让我太丢脸,只比我们的学霸少2.5分。昨天,我觉得错了很多啊,怎么可能才扣4分呢?不管他了,赶紧跑上去领试卷。很多人都向我竖起了大拇指,我感受到赞扬与羡慕的目光。这种感觉真好。

拿到了卷子后,我又开心又后悔,开心的是我考上了95分,后悔的我太粗心了,我本来可以考得更好的,可是那粗心的敌人总是跟着我,如我把“混乱”这个词写成了“浑乱”,太不应该了。

接下去,我该再整行装再出发。

写作思路解析

文章顺着行文脉络逐步铺陈内容,善于运用主次分明的映衬对照凸显写作重点搭建画面,中心立意清晰统一,全文方向一致,不存在观点冲突。行文节奏舒缓有度,结尾巧妙升华主旨,让整篇文章立意更为饱满。读者能够跟随文字走进作者构建的场景,真切感受到作者想要传递的思考,整体构思完整,文字表现力不俗。

本文范文仅作写作思路参考,请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。

作文打分:81分(满分100)

改进建议

写完文章大声朗读,找出语句不通顺、重复啰嗦的地方修改。构思时主动设计微小冲突,让叙事不再平铺直叙。

综合点评

构思巧妙,情节安排富有层次感,能够设置简单的起伏变化,吸引读者阅读兴趣。文字表达流畅,逻辑连贯。部分段落展开不够充分,浅尝辄止,没能把想法完整透彻地表达出来。

作文优点

情感流露循序渐进,不突兀煽情,层次自然。素材选择贴合主题,没有无关内容堆砌,行文紧凑有序。

存在不足

!存在少量冗余语句,删减之后不会影响文意,反而让行文更加干练。段落内部逻辑层次可以梳理,部分句子排布顺序可以调整优化。

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