苏联著名的文学家高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，在进步的过程中，阅读一路陪伴着我，随着年龄的增长，书籍的类别自然也会不同。
在幼儿园的时候，我与同学们读的都是简单的绘本。虽然绘本只有几张简单的插图，几句简单的话语，却在我心中留下了一道深深的印记。绘本通常都是讲述一则简单的故事，对于现在的我来说当然觉得很幼稚，但对于刚上幼儿园那时候的我来说正好合适不过，甚至有些难度。它们在书架上成群结队的薄薄的身影，对于我来说意义非凡。
当我步入小学的大门，我的书的类型发生了翻天覆地的变化，我也有了一个新的任务：读“必读书”。在低年级时，必读书都很薄，通常只有一百多页。但是当我徐徐翻开其中一本必读书时，对比绘本，我先惊叹的不是内容的庞大，而是剧情的优秀，绘本中稀稀拉拉的几句话完全不能和这些书比。这些必读书与课本中的部分课文都有联系，因为课本中的课文只是节选，让我迫不及待地想看下面的故事。最使我印象深刻的一本便是《宝葫芦的秘密》了。这本必读书在课本中只收录了开头部分，说是开头部分，只不过是主角的自我介绍罢了，还狡猾地吊了一下读者的胃口，到了介绍宝葫芦的那一段时，竟然谢幕。正当我为读不到后续而生气时，我发现课外书中竟然也有这一本书，在读完了所有书之后，我心中的阴云终于消散了。
除此之外，“四大名著”也十分精彩。或许，这四本书是大家都不得不读的书。这四本书当中，相比烽火连天的《三国演义》，打打杀杀的《水浒传》，感人的《红楼梦》来说，我最喜欢的便是《西游记》了。在阅读过程中，我仿佛与师徒四人和一匹马一起西行，一起面对困难，战胜敌人。师徒四人取得真经后的喜悦在纸张前的我也能感觉到。不仅如此，《西游记》的读者的立派也很明确，都是向着师徒四人；结局也会让读者高兴。或许，这才是《西游记》作为中国为数不多的神魔小说的代表作品的原因吧。
国外作品中，我最喜欢的便是《童年》。这部高尔基的代表作，使我产生了浓厚兴趣。如此优异的作家，童年如此凄惨，使我本身就产生一种怜惜。而《童年》的剧情跌宕起伏，阿廖沙的家境大起大落，并且与孩童的视角讲述故事，更容易引起我的惋惜。
绘本也好，名著也罢。它们都给了我很大的收获。歌德曾经说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在这些“谈话”中，我的收获自然是无与伦比。
写作时十分重视情节铺排，依靠视野开阔的主客结合切换观察视角让文字鲜活生动，感悟自然不生硬说教，道理融入叙事，不会强行灌输观点。内容松紧搭配得当，重点内容着重刻画，次要内容简要带过。文章可读性较强，叙事节奏把控到位，适合模仿参考写作思路。
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