秋风轻轻翻起一页纸,墨香在空气中弥漫,发黄的书页夹在指缝间,柔和,安逸。
“刷刷……”空气里只剩墨的香气,翻书的声音此起彼伏——一片祥和,书,是我们学生党的根，字、卷……老祖宗的智慧。每周都有一节阅读课,迫不及待,从老师那领一本书，静静地看,整个脑子浸在书海里。
“喂!收啦,下课啦,快把《马驭风少年》还我。”收书的同学一个劲儿地催。
“好啦好啦……”我嘴里嘟囔着,可眼睛没移开过。“快点!”同学一下子就把书抽走了。唉!
二课,同学催我下去打羽毛球:“快点!”
“嗯嗯!”可手中摘抄段落的笔不停。哎呀,同学把手放在桌子上。“别抄了!”“快了快了……”“不等你了!”同学终于被……气走了，回应她的只有刷刷声。
“呼——好美的诗句不抄咋行?”我扫头看向左边,哈,人跑了!我又从抽屉里翻出小说来看。
天上的云彩在天幕中奔跑着,时间如流水滑走了，翻开2024页， 啊!翻到了六年级的《匆匆》《北京的春节》……书,陪了我六年,从标注拼音的小诗歌,变成了优美的散文。书,有好多好多东西,你猜得到,但有时又猜不到,它的种类多得去了,每一本书，都值得去品尝,回味,读书须用意,一字值千金。
书,又被风翻起，密密麻麻的文字一直伴我成长,浇灌心中翠绿的田野。
文字自带氛围感，借助富有情趣的拟人修辞赋予事物灵气搭建专属意境，整体行文流畅连贯，段落衔接自然，几乎看不到割裂与断层。环境描写服务整体基调，氛围感贯穿全文。情景相融，阅读时仿佛置身文中场景。
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