春天来了，回南天也来了。
下课时，我往窗外一看，一片浓浓的雾气为天空编织了一顶"绒帽"。它还到处游荡，瞧瞧，墙壁都“冒汗”了，教室两边的玻璃上都汗流浃背。再看看厕所里的镜子，一片雾蒙蒙，爱美的我照了又照，只看到自己“朦朦哒"。
可回南天也有它好玩的地方，比如可以把潮湿的窗玻璃当作练字板。我写字不好看，但我画画常常受表扬。我伸出食指，在窗玻璃上画一些可爱的小动物。我先画了一只耷拉着耳朵的小狗，满脸忧愁，担忧着：“啥时候太阳公公才能出来和我玩？”小林见了我的忧愁狗，哈哈大笑。我转过头，瞧见她的模样，又在窗户上开始描绘她的表情，改成一个鬼脸。
一块玻璃画完了，我转战另一块玻璃。我开始画一道大大的彩虹，因为五彩缤纷的彩虹让人心情愉悦。
回南天让布满水珠的地面变得十分湿滑，可以媲美滑冰场。瞧瞧，那群男生又开始在湿滑的走廊上“溜冰”。小沈迅速地跑过去，然后，突然停住脚下的动作，惯性作用，他顺势滑了出去。只听“滋啦”一声，湿滑的地面就出现了两条又长又明显的划痕。
虽然大伙都挺讨厌回南天，但我已经在这样的天气中找到属于我的乐趣。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
回南天对别人来说可能非常讨厌，可现在对我来说，却是快乐的。当然能出太阳更好。
家长感言
羡慕孩子们的童真童趣，在这么烦人的天气还能这样玩。
教师赏析
虽然玻璃布满水汽，但小孩子又写又画，也玩得不亦乐乎。湿滑的地方居然成了溜冰场，多么有趣。在玩乐之余，还能提笔写下自己做的，想的，真好！（李菲）
铺叙流畅自然，运用形象贴切的比喻修辞增强画面观感增强感染力，立意温暖充满力量，传递善意与思考，治愈感十足，情感流淌毫不刻意。情绪跟随叙事自然流露，不存在强行抒情。行文行云流水，段落衔接顺滑，阅读体验极佳。
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