我读了一本有趣的书，名叫《宝葫芦的秘密》。
书里主要讲小主人公王葆想拥有一个“要什么有什么”的宝葫芦。在王葆的梦里，他实现了愿望。王葆让宝葫芦帮他做事，结果却越帮越忙。最后，王葆发现宝葫芦给他的东西都是从公家或别人那里“拿”来的，一气之下就把宝葫芦扔回原来的地方了。
读到“一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”时，我也和王葆一样幻想：假如我也有宝葫芦，那可好了，作业不用我自己写，唤一唤宝葫芦自然就有啦。想要一个新书包，不用等考100分，唤一唤宝葫芦自然就有啦。想要吃肯德基，不需要爸爸妈妈的同意，唤一唤宝葫芦自然就有啦。要想获得奖状，也不用我去做什么，唤一唤宝葫芦自然就有了……
可是……等等！如果这样的话，还需要我自己做什么事吗？我只要躺着就行，我甚至都不用说一个字，心里想想就全有了。怎么感觉这样的我就是一个没有生气、没有活力的没用的人了呢？
我可不要做无用的人，我才不要宝葫芦。我要自己写作业。因为“思考是人类最大的乐趣”；我要用100分换一个新书包，因为“脚踏实地去努力，收获的才无比香甜”；我要持之以恒地奋斗去收获一张张奖状，因为“锲而不舍，金石可镂。” 虽然妈妈有时候也不让我吃肯德基，但毕竟还有些时候她同意带我去……我这样想着就明白了：人不能不劳而获，要得到什么都要靠自己的努力去争取。
（小作者是浙江省平湖师范学校附属小学三年级学生）
后 记
我喜欢这个有趣的故事，因为它让我明白了道理。我也喜欢王葆，因为他迷途知返，知错能改。
家长感言
读书可以启智，读书可以明理，读书可以医愚。心心能够通过读书领悟到深刻的道理，我们感到很欣慰。
教师赏析
奕心这篇读后感，写得非常出色，很好地把握了书籍的主题和要点，同时能从中引发出自己的思考和感悟。（黄文洁）
叙事节奏张弛有度，凭借体验饱满的视听结合调动多重感知流露真情实感，叙事脉络清晰顺畅，事件发展顺序清晰，读者易于理解。文章叙述不急不躁，段落衔接顺滑，核心观点稳固鲜明。作者依托亲身经历进行创作，表达真诚不浮夸，通篇读起来通顺自然，适合借鉴。
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