今天，我们在数学课上特别认真，老师奖励我们玩一个数学游戏——数青蛙。听到这消息，大家都兴奋起来。
“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。”老师开了个头，接下来我们按照座位顺序依次数下去。前面几个同学都顺利通关，马上轮到我的好朋友了，他断断续续地说：“九只青蛙九张嘴，九只眼睛三十六条腿。”哈哈哈，同学们哄堂大笑，大家笑得东倒西歪。照这样说，青蛙不就成了独眼青蛙了吗？我的脑海中浮现出独眼青蛙滑稽的样子，也跟着哈哈大笑起来。
游戏还在紧张有序地进行着，其他同学也都顺利答对了。轮到我了，我信心满满地站起来，心里早就有了答案：十三只青蛙十三张嘴二十六只眼睛三十二条腿……全场安静了一会，“哈哈哈哈哈！”同学们又哈哈大笑，我才反应过来，我说错了，连忙用手捂住自己闯祸的嘴，有些同学都已经笑倒在桌子底下去了，我难为情地低下了头，脸上火辣辣的。真想逃啊，刚刚笑别人笑得有多大声，轮到自己就有多尴尬。
老师拍拍手说：“好了好了，大家别笑了，接下来的难度会越来越大哦，同学们可要好好的数。”果然，随着数目越来越大，同学们说出各种奇怪的青蛙，有多嘴蛙，五腿蛙，三眼蛙……
教室里的笑声此起彼伏，这个游戏太好玩了，下课了我们还意犹未尽。
（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校四年级学生）
后 记
后面同学的答案冲掉了我的尴尬，我又继续活跃在数青蛙的欢乐中。
同学感言
植庭笑话别人的时候没想到自己也会因为数字变大而失误，事非经过不知难啊！
教师赏析
这有意思的片段其实一直存在在我们的课堂里，游戏时常有失误，有时候笑笑别人，有时候被人家笑笑，植庭却能抓住这个玩游戏的失误进行心理刻画，描写细腻。（林丽）
叙事伴随持续思考，不单单记录事件，借助生动形象的情景描摹还原现场氛围延伸感悟，情感表达细腻动人，情绪过渡自然流畅，没有生硬刻意之感，摆脱流水账弊病。做到记事加思考双重表达，不会单纯平铺直叙。有效提升文章深度，是优秀写作范本。
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